عناصر مشابهة
تحديد أهم معوقات الإدارة المدرسية في المدارس العربية في مدينة القدس من وجهة نظر المديرين ونوابهم
| العنوان بلغة أخرى: | Identifying the Most Important Obstacles to School Administration in Arab Schools in the City of Jerusalem from the Point of View of Principals and their Deputies |
|---|---|
| المصدر: | مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية |
| الناشر: |
جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج19, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 213 - 244 |
| ISSN: | 1992-7452 |
| رقم MD: | 1423258 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | تهدف هذه الدراسة التعرف على معوقات الإدارة المدرسية في المدارس العربية في مدينة القدس من وجهة نظر المديرين ونوابهم، كما وهدفت التعرف اذا كان هناك اختلاف في تقديرات أفراد عينة الدراسة حول درجة معوقات الإدارة المدرسية في المدارس العربية في مدينة القدس من وجهة نظر المديرين ونوابهم باختلاف متغيرات الدراسة: المسمى الوظيفي، المؤهل العلمي، التخصص، سنوات الخبرة الإدارية، ومن اجل تحقيق أهداف الدراسة اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، وتكون مجتمع الدراسة من مديري ونواب المدارس العربية في مدينة القدس، وتم اختيار عينة طبقية عشوائية مكونة من (١٤٤) مدير ونائب واستخدمت الدراسة استبانة عن معوقات الإدارة المدرسية تكونت من (٥٤) فقرة موزعة على ثمانية مجالات، وتم التحقق من صدقها وثباتها، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: أن معوقات الإدارة المدرسية في المدارس العربية في مدينة القدس من وجهة نظر المديرين ونوابهم جاءت بدرجة متوسطة. وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجة معوقات الإدارة المدرسية في المدارس العربية في مدينة القدس من وجهة نظر المديرين ونوابهم تعزى لمتغير المسمى الوظيفي، المؤهل العلمي، التخصص، فيما أشارت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في متوسطات درجة معوقات الإدارة المدرسية في المدارس العربية في مدينة القدس من وجهة نظر المديرين ونوابهم يعزى لمتغير سنوات الخبرة الإدارية، حيث كانت الفروق بين (أقل من ٦ سنوات) و(أكثر من ١٠ سنوات) لصالح (أقل من ٦ سنوات). This study aims to identify the obstacles to school administration in Arab schools in the city of Jerusalem from the point of view of the principals and their deputies. It also aims to identify if there is a difference in the estimates of the members of the study sample about the degree of obstacles to school administration in the Arab schools in the city of Jerusalem from the point of view of the principals and their deputies depending on the variables. The study: job title, academic qualification, specialization, years of administrative experience. In order to achieve the objectives of the study, the study followed the descriptive approach. The study population consisted of principals and deputies of Arab schools in the city of Jerusalem. A stratified random sample of (144) principals and deputies was selected, and used The study was a questionnaire about the obstacles to school administration, which consisted of (54) items distributed over eight areas. Its validity and reliability were verified. The study reached the following results: The obstacles to school administration in Arab schools in the city of Jerusalem, from the point of view of the principals and their deputies, came to a moderate degree. The results indicated that there were no statistically significant differences at the level of significance (0.05 ≤α) between the average degrees of school administration obstacles in Arab schools in the city of Jerusalem from the point of view of principals and their deputies due to the variables of job title, academic qualification, and specialization, while they indicated the presence of significant differences. Statistical significance at the significance level (0.05 ≤α) in the average degree of school administration obstacles in Arab schools in the city of Jerusalem from the point of view of principals and their deputies is due to the variable years of administrative experience, where the differences were between (less than 6 years) and (more than 10 years) In favor of (under 6 years) |
|---|
