عناصر مشابهة
أثر بيئة تعلم افتراضية تشاركية لتنمية المهارات الفنية لتصميم وتنفيذ الملابس الجاهزة بالأتوكاد لدى طالبات التعليم الفني الصناعي
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع111 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 211 - 236 |
| ISSN: | 2535-2180 |
| رقم MD: | 1421717 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث الحالي إلى دراسة أثر بيئة تعلم افتراضية تشاركية في تنمية المهارات الفنية لتصميم وتنفيذ الملابس الجاهزة بالأتوكاد لدي طالبات التعليم الفني الصناعي، وقد تكونت عينة البحث من ٩٠ طالبة من طالبات التعليم الفني الصناعي مقسمة إلى مجموعتين أحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي ذو التصميم شبة التجريبي، قامت الباحثة بإعداد بيئة تعلم افتراضية تشاركية قائمة على جوجل كلاس روم، وتمثلت أدوات البحث في، اختبار تحصيلي، بطاقة الملاحظة، وتم عرض الأدوات على الخبراء والمتخصصين في مجال تكنولوجيا التعليم والملابس الجاهزة، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق داله إحصائيا عند مستوي دلالة (۰,۰۱) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي لاختبار التحصيلي وبطاقة الملاحظة لصالح المجموعة التجريبية. The current research aimed to study the impact of a participatory virtual learning environment in developing the technical skills of designing and implementing ready-made garments using AutoCAD for industrial technical education students. The research sample consisted of 90 industrial technical education students divided into two groups, one experimental and the other a control one. Experimental with a semi-experimental design, the researcher prepared a participatory virtual learning environment based on Google Classroom, and the research tools were, achievement test, observation card, and the tools were presented to experts and specialists in the field of education technology and ready-made clothing, and the search results revealed a difference Statistically significant at the level of significance (0.01) between the mean scores of the students of the experimental group and the control group in the post-measurement of the achievement test and the observation card in favor of the experimental group. |
|---|
