عناصر مشابهة
الاتصال التنظيمي ودوره بوصفه متطلبا رئيسا لتحسين مشاركة المعرفة بين أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية الناشئة: دراسة مسحية
| المصدر: | مجلة مكتبة الملك فهد الوطنية |
|---|---|
| الناشر: |
مكتبة الملك فهد الوطنية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع27 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | السعودية |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| التاريخ الهجري: | 1444 |
| الصفحات: | 4 - 69 |
| DOI: | 10.37183/0193-000-027-002 |
| ISSN: | 1319-4380 |
| رقم MD: | 1421578 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على دور الاتصال التنظيمي، بصفته أحد المتطلبات الرئيسة لتحسين مشاركة المعرفة بين أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية. وتنبع أهمية هذه الدراسة من أنها تتناول قضية معاصرة تمثل مشكلة أصبحت سائدة في الجامعات المعاصرة، ولا سيما الناشئة منها، فعلى الرغم من تطبيق الاتصال التنظيمي في الجامعات الناشئة، لا تزال هناك العديد من المعوقات التي تحول دون ترجمة تلك الاتصالات إلى ممارسات فعالة لإدارة المعرفة. واشتملت عينة الدراسة على (۱۲۰) عضو هيئة تدريس بالجامعات السعودية الناشئة، واستخدم الباحث المنهج الوصفي، وذلك باستخدام الأسلوب المسحي منهجا للدراسة، معتمدا على الاستبانة التي قام بإعدادها لتحقيق أهداف الدراسة. وقد توصل البحث إلى العديد من النتائج، أهمها: أن واقع ممارسة الاتصال التنظيمي بين أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية الناشئة جاء بدرجة (متوسطة) من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة، وأن مستويات مشاركة المعرفة بين أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية الناشئة جاءت بدرجة «مرتفعة» من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة، ووجود علاقة إيجابية طردية بين الدرجة الكلية لمستويات مشاركة المعرفة وبين الدرجة الكلية لممارسة الاتصال التنظيمي بين أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية الناشئة بلغت (٧٦٤٠**). وفي ضوء ما توصل إليه الباحث من نتائج، أوصى بالعديد من التوصيات، أهمها: ضرورة إنشاء إدارة متخصصة تعنى بقيادة المعرفة في الجامعات السعودية، وبتطويرها وتنفيذ عملياتها المختلفة وقياسها وتقويمها باستمرار، ونشر وزيادة الوعي بفاعلية الاتصال التنظيمي في تحسين الأداء الوظيفي في الجامعات السعودية. The present study aimed to investigate the role of organizational communication as one of the main requirements to improve knowledge sharing among faculty members at emerging Saudi Universities. The significance of this study emanates from that it addresses a contemporary issue that represents a problem that has become prevalent in contemporary universities, especially in emerging ones; although organizational communication is implemented in emerging universities, there are still many barriers preventing the translation of such communications into effective knowledge management practices. The study sample included (120) faculty members at emerging Saudi Universities. The researcher adopted the descriptive approach using the survey method as the research methodology and used a questionnaire they prepared to achieve the research objectives. The study obtained many results, the most important of them are the following: The current state of the practice of organizational communication among faculty members at Saudi Emerging Saudi Universities was rated (medium), from the perspectives of sample members; The levels of knowledge sharing among faculty members at Emerging Saudi Universities were rated (high), from the perspectives of sample members; and the existence of a positive direct relationship between the total score for knowledge sharing levels and the total score for the practice of organizational communication among faculty members at Emerging Saudi Universities, which was valued at (.764**). In the light of the findings obtained by the researcher, they present several recommendations, the most important of them are the following: The need for establishing a specialized department concerned with leading knowledge at Emerging Saudi Universities as well as implementing its various operations, developing, measuring and evaluating them constantly; and spreading and raising awareness on the effectiveness of organizational communication in improving job performance at Emerging Saudi Universities. |
|---|
