عناصر مشابهة
فاعلية برنامج مقترح قائم على استخدام أطلس تاريخ الإسلام في تدريس التاريخ لتنمية مهارات التفكير البصري وأبعاد الوعي بالأماكن التاريخية والأثرية لدى طلاب المرحلة الثانوية
| المصدر: | مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: |
الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع140 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 76 - 138 |
| ISSN: | 2535-2032 |
| رقم MD: | 1421545 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | يهدف البحث إلى قياس فاعلية برنامج مقترح قائم على استخدام أطلس تاريخ الإسلام في تدريس التاريخ لتنمية مهارات التفكير البصري وأبعاد الوعي بالأماكن التاريخية والأثرية لدى طلاب المرحلة الثانوية. ولقد تمثلت أدوات البحث في قائمة مهارات التفكير البصري وقائمة بأبعاد الوعي الحضاري والأثري والبرنامج المقترح باستخدام أطلس تاريخ الإسلام، ودليل للمعلم للاستعانة به تدريس البرنامج المقترح، واختبار لقياس مهارات التفكير البصري، ومقياس لقياس أبعاد الوعي الحضاري والأثري لدى عينة البحث. ولقد تم تطبيق أدوات البحث قبليا وبعديا على مجموعة البحث المكونة من ٣٠ طالب من طلاب الصف الثاني الثانوي، ولقد توصلت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية درست باستخدام أطلس تاريخ الإسلام، والمجموعة الضابطة، وذلك في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير البصرى وذلك لصالح المجموعة التجريبية، وذلك عند مستوى دلالة (0.05)، كما توصلت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست باستخدام أطلس تاريخ الإسلام، والمجموعة الضابطة، وذلك في كل مهارة من مهارات التفكير البصرى على حدة وذلك في نتائج التطبيق البعدي، لصالح المجموعة التجريبية، كما أشارت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والتي درست باستخدام أطلس تاريخ الإسلام، والمجموعة الضابطة، وذلك في نتائج التطبيق البعدي لمقياس أبعاد الوعى الحضاري والأثري لدى الطلاب لصالح المجموعة التجريبية وذلك عند مستوى دلالة (0.05)، كما توصل البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست باستخدام أطلس تاريخ الإسلام، والمجموعة الضابطة، وذلك في كل بعد من أبعاد الوعى الحضاري والأثري على حدة وذلك في نتائج التطبيق البعدي، لصالح المجموعة التجريبية، وذلك عند مستوى دلالة (0.05). ولقد أوصى البحث بضرورة استخدام أطلس تاريخ الإسلام وغيره من الموسوعات التاريخية والجغرافية في تدريس التاريخ لما لها من دور فعال في التحصيل وتنمية مهارات التفكير البصري وضرورة توجيه المعلمين لاستخدام أطلس تاريخ الإسلام. وضرورة عقد دورات تدريبية للمعلمين أثناء الخدمة عن كيفية تنمية أبعاد الوعي الحضاري والأثري لدى الطلاب بالمناطق التاريخية والأثرية الموجودة في مصر. |
|---|
