عناصر مشابهة
Instructional Curriculum in South Korea
| المصدر: | مجلة كلية التربية الأساسية |
|---|---|
| الناشر: |
الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع120 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 1 - 21 |
| ISSN: | 8536-2706 |
| رقم MD: | 1420664 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | يعد هذا البحث الأول في العراق كونه لم يسبق أن بحث من قبل المختصين بعلم المناهج الدراسية وهو يمثل إضافة للمكتبة التخصصية التربوية يهدف البحث الحالي الى تسليط الضوء على نظام التعليم في كوريا الجنوبية وكان اختيار الهدف بدوافع خاصة للباحثة تستكملها ضمن سلسلة دراسات مقارنة تزمع القيام بها مستقبلا فضلا عن أن نظام التعليم في كوريا الجنوبية كان سببا في القفزة النوعية الذي حققته كوريا الجنوبية على مختلف الصعد. إن مثل هذه الدراسات النظرية هو من صميم عمل المنظرين في علم المناهج الدراسية الأمر الذي يعود بالفائدة على تطوير المناهج وإعادة هندستها. جاء البحث بثلاث فصول تمثل الفصل الأول بمدخل للبحث أهميته وهدفه وحدوده واستعراض تمهيدي لنظام التعليم في كوريا الجنوبية وأهداف التعليم العامة فيه، أما الفصل الثاني فقد تضمن إطار نظري ودراسات سابقة أما الفصل الثالث فقد استعرضت الباحثة في النظم الإجرائية الميدانية في التعليم في كوريا الجنوبية والنتائج والتوصيات. This research is the first in Iraq as it has never been researched by specialists in curriculum science, and it represents an addition to the specialized educational library. The current research aims to shed light on the education system in South Korea and the choice of the target was motivated by the researcher as a complement within a series of comparative studies planned to be carried out in the future, as well as that the education system in South Korea was the cause of the qualitative leap achieved by South Korea at various levels. Such theoretical studies are at the heart of the work of curriculum theorists, which is beneficial to curriculum development and reengineering. The research came with three chapters representing the first chapter with an introduction to the research its importance, goal and limits and a preliminary review of the education system in South Korea and the general goals of education in it, while the second chapter included a theoretical framework and previous studies, while the third chapter reviewed the researcher in field procedural systems in education in South Korea, results and recommendations |
|---|
