عناصر مشابهة
البينية كأحد معالم الطريق للابتكارية المجتمعية "2"
| العنوان بلغة أخرى: | Interdisciplinarity "ID" Is One of the Methods to Achieve Societal Creativity "SC" |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التربية |
| الناشر: |
جامعة الأزهر - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع199, ج4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| التاريخ الهجري: | 1445 |
| الصفحات: | 783 - 798 |
| ISSN: | 1110-323X |
| رقم MD: | 1418159 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 03382nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2166356 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a محمد، حسين عبدالعزيز الدريني |g Muhammad, Hussain Abdul-Aziz El-Drainy |e مؤلف |9 106296 | ||
| 245 | |a البينية كأحد معالم الطريق للابتكارية المجتمعية "2" | ||
| 246 | |a Interdisciplinarity "ID" Is One of the Methods to Achieve Societal Creativity "SC" | ||
| 260 | |b جامعة الأزهر - كلية التربية |c 2023 |g يوليو |m 1445 | ||
| 300 | |a 783 - 798 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a الابتكارية المجتمعية حقيقة واقعة وضرورة حيايتة ارتقائية. يحتاج تحقيق الابتكارية المجتمعية إلى معارف جديدة تتجاوز حدود التخصصات المنعزلة لتتكامل فروع المعرفة؛ أي البينية. ينظر إلى البينية على أنها أسلوب للتخطيط التربوي، أو تنظيم للمناهج الدراسية، أو طريقة لإجراء البحوث، أو ممارسة لعملية معرفية. تمر ممارسة البينية كعملية معرفية بعدة خطوات أو مراحل تقع في فئتين معرفيتين فرعيتين هما: البحث والتأمل، تمارسهما جماعات العمل في ظل عوامل فكرية عامة وعوامل فكرية خاصة. تسهم البينية كعملية معرفية في تحقيق التنمية المستدامة، وإبداع طرق جديدة لحل المشكلات والإجابة عن الأسئلة المتجددة، وإنتاج المعرفة ودمجها وتكاملها. إن العلاقة بين البينية والابتكارية علاقة تفاعلية دائمة سواء على المستوى الفردي أم الجماعي أم المجتمعي. |b SC is a fact and a living developmental necessity. Achieving SC requires new knowledge that crosses the frontiers of separate disciplines, and then integrates these disciplines. ID could be considered as an educational planning or curricula design or research method and finally a cognitive process. ID as a process goes through several stages. These stages could be carried out in a group work which is affected by certain general and specific cognitive factors. ID as a process helps achieving sustainable development, creating new ways to solve problems and developing - then integrating- new different knowledge. This includes continuous interaction between ID and creativity at the individual, group and societal level. | ||
| 653 | |a التنمية المستدامة |a تفسيرات البينية |a أنماط التفكير |a مهارات التعلم |a عصر المعلومات | ||
| 692 | |a البينية |a الابتكارية |a المجتمعية |a تصميم التفكير |b Interdisciplinarity |b Societal Creativity |b Thinking Design | ||
| 773 | |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |4 التربية والتعليم |6 Social Sciences, Interdisciplinary |6 Education & Educational Research |c 014 |f (Al-)Tarbiyyaẗ |l 004 |m ع199, ج4 |o 0790 |s مجلة التربية |t Journal of Education |v 199 |x 1110-323X | ||
| 856 | |u 0790-199-004-014.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1418159 |d 1418159 | ||
