عناصر مشابهة
The Effectiveness of Reciprocal Teaching Strategy in Developing Critical Reading Skills in English Language for Higher Nasser Military Academy Candidates
| العنوان بلغة أخرى: | فاعلية استخدام نموذج التدريس المتبادل في تحسين مهارات الفهم القرائي للغة الإنجليزية كلغة أجنبية لدى طلاب المرحلة الثانوية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
| الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع263 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 31 - 74 |
| رقم MD: | 1415503 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 04632nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2164012 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 748786 |a خضر، أميرة عبدالمنعم |e مؤلف |g Khidr, Amira Abdel Moneim | ||
| 245 | |a The Effectiveness of Reciprocal Teaching Strategy in Developing Critical Reading Skills in English Language for Higher Nasser Military Academy Candidates | ||
| 246 | |a فاعلية استخدام نموذج التدريس المتبادل في تحسين مهارات الفهم القرائي للغة الإنجليزية كلغة أجنبية لدى طلاب المرحلة الثانوية | ||
| 260 | |b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |c 2023 |g سبتمبر | ||
| 300 | |a 31 - 74 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف هذا البحث إلى معرفة مدى فاعلية استخدام نموذج التدريس التبادلي في تنمية مهارات الفهم القرائي للغة الإنجليزية كلغة أجنبية بين طلاب السنة الثانية من المرحلة الثانوية. لهذا الغرض، تم اختيار مجموعتين كاملتين عشوائياً، وتم تقسيمهم إلى مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة، ثلاثون طالباً في كل مجموعة، من مدرسة بلوم الثانوية بالقاهرة، خلال الفصل الدراسي الثاني ٢٠٢٢-٢٠٢٣. كانت منهجية الدراسة شبه تجريبية. أعدت الباحثة مهارات الاستيعاب القرائي للغة الإنجليزية كلغة أجنبية واختبار القراءة القبلي/ البعدي. تم اختبار الطلاب في كلا المجموعتين مسبقا باستخدام اختبار قراءة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. بعد ذلك استخدمت الباحثة نموذج التدريس التبادلي لتعليم المجموعة التجريبية، بينما استخدمت المجموعة الضابطة الطريقة التقليدية أخيرا، تم تطبيق نفس اختبار القراءة بعديا على كلا المجموعتين. وأظهرت نتائج البحث أن المجموعة التجريبية تفوقت على المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي لاختبار الفهم القرائي باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. ونتيجة لذلك، نجح نموذج التدريس التبادلي في تحسين الفهم القرائي لطلاب السنة الثانية من المرحلة الثانوية. |b This research aimed to examine the effectiveness of using reciprocal teaching model on improving EFL reading comprehension skills among 2nd year secondary school students. For this purpose, two complete groups were chosen at random and assigned to an experimental group and a control one, thirty students in each group, from Bloom Secondary school in Cairo , during the second term 2022-2023. The study's methodology was a quasi-experiment. The researcher prepared EFL reading comprehension skills and a pre/post reading test . Students in both groups were pre-tested using the EFL reading test. After that, the researcher used the reciprocal teaching model for teaching the experimental group, while the control group used the traditional method. Finally, the same EFL reading a test was post-tested on both groups. The research's findings showed that in the post-test of the EFL reading comprehension test, the experimental group outperformed the control group. As a result, the reciprocal teaching model was successful in improving the reading comprehension of 2nd -year secondary school students. | ||
| 653 | |a طرق التدريس |a التدريس المتبادل |a مهارات الاستيعاب القرائي |a طلبة المرحلة الثانوية |a اللغة الإنجليزية | ||
| 692 | |a نموذج التدريس التبادلي |a مهارات الفهم القرائي |a طلاب المرحلة الثانوية |b Reciprocal Teaching Model |b Reading Comprehension Skills | ||
| 700 | |a Badawi, Mohamed Farrag Ahmed |e Advisor |9 505811 | ||
| 700 | |9 731038 |a El-Tonsy, Hagar Gamal Ahmed |e Advisor | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 015 |l 263 |m ع263 |o 0096 |s مجلة القراءة والمعرفة |t Journal of Reading and knowledge |v 000 | ||
| 856 | |u 0096-000-263-015.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1415503 |d 1415503 | ||
