عناصر مشابهة
شرح منظومة الفرائد الوفية بذكر مالم تحوه الألفية لعلي بن سليمان المنصوري ت. 1134 هـ. باب إعراب الفعل المضارع: دراسة وتحقيق
| العنوان بلغة أخرى: | Explanation of the System of the Faithful Verses by Mentioning What the Millennium does not Contain by Ali bin Sulaiman Al-Mansouri T. 1134 AH. Chapter on Parsing the Present Tense Verb: Study and Investigation |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الدراسات المستدامة |
| الناشر: |
الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | مج5, ملحق |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| التاريخ الهجري: | 1445 |
| الصفحات: | 1193 - 1216 |
| ISSN: | 2663-2284 |
| رقم MD: | 1415451 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 04183nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2163981 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 171523 |a المنصوري، علي بن سليمان بن عبدالله، ت. 1134 هـ. |e مؤلف | ||
| 245 | |a شرح منظومة الفرائد الوفية بذكر مالم تحوه الألفية لعلي بن سليمان المنصوري ت. 1134 هـ. باب إعراب الفعل المضارع: |b دراسة وتحقيق | ||
| 246 | |a Explanation of the System of the Faithful Verses by Mentioning What the Millennium does not Contain by Ali bin Sulaiman Al-Mansouri T. 1134 AH. Chapter on Parsing the Present Tense Verb: |b Study and Investigation | ||
| 260 | |b الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة |c 2023 |m 1445 | ||
| 300 | |a 1193 - 1216 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف البحث إلى دراسة وتحقيق باب إعراب الفعل المضارع وهو أحد مواضيع المخطوط بـ علي بن سليمان المنصوري حيث بين الخلافات التي وقع فيها العلماء بدأ بخلاف العلماء في رافع الفعل المضارع، حيث بين من ذهب إلى أن الرافع هو الاسم أو الحرف، وبين اختلاف تركيب لن من (لا وأن)، ثم بين إن قوم جعل (كي) ناصبه للفعل دائما، وتطرق أن هناك من جعلها حرف جر وفهم معناها، وذكر الأخفش سار على هذا الرأي، وبين في فهم ومعرفة مواقع أن المفسرة، ومعرفة أقوال العلماء في الشرط والجزاء والطلب حيث بين إن الجزم بشرط مقدر دل عليه الطلب، وذكر إن أكثر المتأخرين ذهبوا إليه، وبين إن قوم ذهبوا على لحق الرجاء بالتمني، ومنع البصرين ذلك على تقدير بما فيه بعد حيث تطرق إلى كل هذه الاختلافات، وبين آراء العلماء فيها. |b The research aims to study and achieve the section of the expression of the present tense, which is one of the topics of the manuscript by Ali bin Suleiman Al-Mansouri, where between the differences in which the scholars began to disagree with the scholars in the present tense verb raiser, where he showed who went to the lifter is the name or letter, and between the difference in the composition of (not and that), and then between the people made (ki) his position for the verb always, He touched on the fact that there are those who made it a preposition and understood its meaning, and mentioned Al-Akhfash walked on this opinion, and between understanding and knowing the sites that the interpreter, and knowing the sayings of scholars in the condition, penalty and request, where he showed that the assertion of an estimated condition indicated by the request, and stated that most of the latecomers went to him, and between the people who went on the right of hope to wish, and prevent the two sights on the estimate of what it has after where he touched on all these differences, and between the opinions of scholars in them. | ||
| 653 | |a المخطوطات العربية |a التراث النحوي |a قواعد اللغة العربية |a إعراب الفعل المضارع |a شرح منظومة "الفرائد الوفية" | ||
| 692 | |a منظومة الفرائد الوفية |a ألفية لعلي بن سليمان المنصوري |b The System of Al-Faraid Al-Wafiyya |b Al-Alfiyyah by Ali bin Sulaiman Al-Mansouri | ||
| 700 | |9 748770 |a الجميلي، زيدون فاضل |e محقق |g Al-Jumaili, Zaidoun Fadel | ||
| 700 | |9 748771 |a خيري، حنين طالب |e محقق |g Khairy, Hanin Talib | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 052 |e Journal of Sustainable Studies |f Mağallaẗ al-dirāsāt al-mustadāmaẗ |l 970 |m مج5, ملحق |o 2053 |s مجلة الدراسات المستدامة |v 005 |x 2663-2284 | ||
| 856 | |u 2053-005-970-052.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1415451 |d 1415451 | ||
