عناصر مشابهة
The Impact of Using Quizlet Application on English Vocabulary Acquisitions of Omani Deaf Students in Al-Amal School
| العنوان بلغة أخرى: | أثر تطبيق Quizlet على اكتساب مفردات اللغة الإنجليزية للطلبة العمانيين الصم بمدرسة الأمل |
|---|---|
| الناشر: |
مسقط
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 1 - 93 |
| رقم MD: | 1413136 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 01679nam a22003257a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1564725 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 100 | |9 747573 |a المقرشي، عبير بنت عبدالله |e مؤلف |g Al-Maqrashi, Abir Abdullah Hammad | ||
| 245 | |a The Impact of Using Quizlet Application on English Vocabulary Acquisitions of Omani Deaf Students in Al-Amal School | ||
| 246 | |a أثر تطبيق Quizlet على اكتساب مفردات اللغة الإنجليزية للطلبة العمانيين الصم بمدرسة الأمل | ||
| 260 | |a مسقط |c 2022 | ||
| 300 | |a 1 - 93 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة ماجستير |c جامعة السلطان قابوس |f كلية التربية |g عمان |o 1997 | ||
| 653 | |a التطبيقات الإلكترونية |a اللغة الإنجليزية |a علم المفردات |a الطلبة العمانيين |a الإعاقة السمعية | ||
| 700 | |a Osman, Mohamed El Tahir |e Advisor |9 567660 | ||
| 856 | |u 9809-008-001-1997-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9809-008-001-1997-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9809-008-001-1997-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9809-008-001-1997-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9809-008-001-1997-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9809-008-001-1997-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9809-008-001-1997-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9809-008-001-1997-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9809-008-001-1997-5.pdf |y 5 الفصل | ||
| 856 | |u 9809-008-001-1997-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9809-008-001-1997-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 1413136 |d 1413136 | ||
