عناصر مشابهة
استراتيجيات تحليل السلوك التطبيقي "ABA" المستخدمة من قبل معلمي الأطفال ذوي اضطراب التوحد
| المصدر: | مجلة كلية العلوم الإسلامية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة الموصل - كلية العلوم الإسلامية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع28 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| التاريخ الهجري: | 1445 |
| الصفحات: | 451 - 476 |
| ISSN: | 1812-125X |
| رقم MD: | 1411915 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | IslamicInfo |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 05946nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2160855 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 746978 |a محمد، هلز علي |e مؤلف | ||
| 245 | |a استراتيجيات تحليل السلوك التطبيقي "ABA" المستخدمة من قبل معلمي الأطفال ذوي اضطراب التوحد | ||
| 260 | |b جامعة الموصل - كلية العلوم الإسلامية |c 2023 |m 1445 | ||
| 300 | |a 451 - 476 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث الحالي إلى التعرف على مستوى استخدام معلمي الأطفال ذوي اضطراب التوحد باستراتيجيات تحليل السلوك التطبيقي ودلالة الفروق في ذلك تبعا للمتغيرات (عدد سنوات الخبرة، الاختصاص) وتحدد البحث بالمراكز التربية الخاصة في محافظات إقليم كوردستان- العراق الثلاثة (أربيل، السليمانية، دهوك)، وتألفت عينة البحث من (٢٠٤) معلما ومعلمة من معلمي الأطفال التوحديين تم اختيارهم قصديا (بالطريقة العرضية المتيسرة) ولتحقيق أهداف البحث والإجابة عن أسئلته قام الباحثون بإعداد مقياس لقياس مستوى استخدام معلمي الأطفال ذوي اضطراب التوحد باستراتيجيات تحليل السلوك التطبيقي وتكون المقياس بصيغته النهائية بعد استخراج دلالات الصدق من (17) استراتيجية وكل استراتيجية مكونة من عدة فقرات، وهذه الاستراتيجيات موزعة على مجالين الأول: استراتيجيات زيادة السلوك المرغوب والثاني: استراتيجيات خفض السلوك غير المرغوب، قام الباحثون باستخراج معامل الثبات بطريقتين الأولى: بطريقة التجزئة النصفية (الشطر النصفي) حيث بلغ معامل الثبات بهذه الطريقة (0.85) والثانية: بطريقة ثبات إعادة الاختبار، وبلغ معامل الثبات بهذه الطريقة (0.83) بعد استخراج الخصائص السيكومترية للمقياس طبق على عينة البحث وتم معالجة البيانات إحصائيا فأظهرت النتائج أن مستوى استخدام معلمي الأطفال التوحدي ين لاستراتيجيات تحليل السلوك التطبيقي كان بدرجة متوسطة وإن أكثر استراتيجيات تحليل السلوك التطبيقي المستخدمة من قبل معلمي الأطفال التوحديين كانت استراتيجيات إيقاف وخفض السلوك غير المرغوب وبخاصة العقاب، وتكلفة الاستجابة، والتصحيح الزائد، وتبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين معلمي الأطفال ذوي اضطراب التوحد لاستراتيجيات تحليل السلوك التطبيقي تبعا لمتغير التخصص حيث كان المعلمون من اختصاص التربية الخاصة أكثر استخداما لهذه الاستراتيجيات من التخصصات الأخرى بينما لم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير عدد سنوات الخبرة. |b The aim of the research is to identify the level of use of teachers of children with autism using Applied Behavior Analysis strategies and the significance of differences in this depending on the variables( gender, specialization) and the research was determined by the special education centers in the three governorates of the Kurdistan Region-Iraq (Erbil, Sulaymaniyah, Duhok), and the research sample consisted of (204) teachers and teachers of autistic children who were selected intentionally ( in the casual way available ) and to achieve the research goals and answer his questions, the researchers prepared a scale to measure the level of use of teachers of autistic children the scale will be finalized after extracting the semantics of honesty from ( 17) strategy and each strategy consists of several paragraphs, and these strategies are distributed in two areas, the first: strategies to increase the desired behavior and the second: strategies to reduce unwanted behavior, the researchers extracted the stability coefficient in two ways, the first: by the method of half-splitting (half-split), where the stability coefficient in this way reached (0.85) and the second: The results showed that the level of use of Applied Behavior Analysis strategies by teachers of autistic children was an average degree, and the most used Applied Behavior Analysis strategies by teachers of autistic children were strategies to stop and reduce the desired behavior, especially punishment, the cost of response, and overcorrection, and it was found that there were significant differences between teachers of children with autism the competence of pedagogy Special ones are more often used for such strategies than other disciplines. | ||
| 653 | |a ذوي احتياجات خاصة |a الإرشاد النفسي |a اضطرابات التوحد |a الدورات التدريبية | ||
| 700 | |9 240529 |a سليم، أحلام محمد طاهر |e م. مشارك |g Taher, Ahlam Muhamad | ||
| 700 | |9 278595 |a علي، دلشاد محمد شريف |e م. مشارك |g Ali, Delshad M. sheriff | ||
| 773 | |4 الدراسات الإسلامية |6 Islamic Studies |c 019 |l 028 |m ع28 |o 1131 |s مجلة كلية العلوم الإسلامية |t Journal of College of Islamic Sciences |v 000 |x 1812-125X | ||
| 856 | |u 1131-000-028-019.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a IslamicInfo | ||
| 999 | |c 1411915 |d 1411915 | ||
