عناصر مشابهة
مستوى الريادة المؤسسية لدى مديري المدارس العربية داخل الخط الأخضر من وجهة نظر المعلمين
| العنوان بلغة أخرى: | The Level of Entrepreneurship among Arabic Schools’ Principals in the Green Line as Perceived by Teachers |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الأردنية للعلوم التطبيقية - سلسلة العلوم الانسانية |
| الناشر: |
جامعة العلوم التطبيقية الخاصة - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج38, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 1 - 17 |
| ISSN: | 1605-2579 |
| رقم MD: | 1411379 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة تعرف مستوى الريادة المؤسسية لدى مديري المدارس العربية داخل الأخضر- من وجهة نظر المعلمين. تكونت عينة الدراسة من (٢٨٤) معلما ومعلمة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، كما تم تطوير استبانة تكونت من (۳۹) فقرة. أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الريادة المؤسسية لدى مديري المدارس العربية داخل الخط الأخضر- جاء بدرجة (كبيرة)، وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية α = 0.05 بين الأوساط الحسابية لتقديرات معلمي المدارس العربية داخل الخط الأخضر- المستوى الريادة المؤسسية لمديريهم تعزى لمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، وفي ضوء النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات من أهمها تدريب مديري ومديرات المدارس العربية من خلال برامج تدريبية متخصصة على أساليب تحليل البيئة الداخلية والخارجية للمدرسة؛ من أجل تقييم المخاطر ومواجهتها The purpose of the study is to investigate the level of entrepreneurship among Arabic schools' principals in the green line as perceived by teachers. The sample of the study consisted of (284) male and female teachers selected through random sampling. To achieve this aim, the study adopted the descriptive survey approach, as a questionnaire with (39) items was developed. The findings of the study showed that the level of entrepreneurship among Arabic schools' principals is in a big degree. Moreover, there were no significant statistical differences at the level of (α ≤ 0.05) between the means of teachers' evaluations for the level of entrepreneurship among Arabic schools' principals attributed to (gender, scientific qualification and years of experience) variables. Based on the findings, a set of recommendations were presented, the most important of which are: training the principals of Arab schools through specialized training programs on methods for analyzing the internal and external environment of the school; To assess and respond to risks. |
|---|
