عناصر مشابهة
المنهج النبوي في إدارة مشاعر الغضب وأثره في التربية
| العنوان بلغة أخرى: | Prophetic Method in Controlling Feelings of Anger and its Impact on Parental Education |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الأردنية للعلوم التطبيقية - سلسلة العلوم الانسانية |
| الناشر: |
جامعة العلوم التطبيقية الخاصة - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج37, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 1 - 14 |
| ISSN: | 1605-2579 |
| رقم MD: | 1411099 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | يكشف هذا البحث عن المنهج النبوي في تربية وضبط مشاعر الغضب، وأثر هذا المنهج على التربية، وقد تحدثت الباحثة عن تعريف الغضب وأسبابه وآثاره، ثم تناولت معالم المنهج النبوي في إدارة مشاعر الغضب المستنبطة من الأحاديث النبوية الصحيحة، فكان من أهم النتائج: أن ترك مشاعر الغضب دون إدارة وضبط يتسبب بآثار سلبية وخيمة على الفرد والمجتمع لابد من تجنبها، وأن المنهج النبوي في ضبط مشاعر الغضب قدم المثل الأعلى والمعالم الأكمل والأهم في عملية إدارة مشاعر الغضب وكيفية علاجها، وأن على الوالدين اتباع المنهج النبوي في ذلك وتقديم القدوة الحسنة للأبناء، وأن أقصر الطرق للوصول للمجتمع السوي الإيجابي الخالي من المشكلات والانحرافات السلوكية هو تربية أفراده على منهاج النبوة. The research, which is taken from my doctoral thesis on the Prophetic method in raising feelings of anger and its impact on parenting education, reveals the definition of anger, its causes and effects, and the features of the Prophetic method in raising feelings of anger. Avoiding it, and that the prophetic approach to raising feelings of anger provided the most complete and most important foundations and landmarks in the process of raising feelings of anger, and that parent should follow the prophetic method in that and provide the right example for children And that the shortest way to reach a normal, positive society that is free of problems and behavioral deviations is to educate its members’ feelings, which are the motive and the motivator for their behavior. |
|---|
