عناصر مشابهة
فاعلية برنامج تدريبي في تحسين مهارات بناء الاختبارات التحصيلية لدى مدرسي اللغة العربية الجدد في المرحلة المتوسطة
| العنوان بلغة أخرى: | The Effectiveness of a Training Program in Improving the Skills of Building Achievement Tests for New Teachers of the Arabic Language in the Intermediate Stage the Researcher |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الدراسات المستدامة |
| الناشر: |
الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج5, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| التاريخ الهجري: | 1445 |
| الصفحات: | 2043 - 2076 |
| ISSN: | 2663-2284 |
| رقم MD: | 1410918 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | تهدف الدراسة إلى معرفة فاعلية البرنامج التدريبي في تحسين مهارات بناء الاختبارات التحصيلية لدى مدرسي اللغة العربية الجدد في المرحلة المتوسطة في المديرية العامة لتربية محافظة ذي قار، اتبع الباحث إجراءات المنهج الوصفي حيث عد برنامجاً تدريبياً في ضوء احتياجات مدرسي اللغة العربية الجدد في تحسين مهارات بناء الاختبارات التحصيلية لديهم وكذلك إجراءات المنهج شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة، وتكونت عينة الدراسة من (۲۷) متدرباً من مدرسي اللغة العربية الجدد تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، واعد الباحث اختباراً تحصيلياً لقياس مهارات بناء الاختبارات التحصيلية لدى مدرسي اللغة العربية الجدد قبل إخضاعهم للبرنامج التدريبي وبعده، حيث تكون الاختبار من (٤٠) فقرة اختبارية تمثل مهارات بناء الاختبارات التحصيلية موزعة على أربعة محاور التخطيط للاختبار، كتابة فقرات الاختبار وإخراجه، تصحيح الاختبار، تحليل بنود الاختبار)، وتحقق الباحث من صدقه وثباته بعد عرضه على مجموعة من المحكمين وبعدها طبق الاختبار على عينة الدراسة، ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات مدرسي اللغة العربية على اختبار مهارات بناء الاختبارات التحصيلية في الاختبار القبلي ومتوسط درجاتهم في الاختبار البعدي لصالح التطبيق البعدي، كذلك يتمتع البرنامج التدريبي بالفاعلية حيث بلغت قيمة إيتا (0.853)، وهي أكبر من مستوى المقبول للفاعلية مما يدل على أن البرنامج التدريبي فاعلية مقبولة في تحسين مهارات بناء الاختبارات التحصيلية بمهارته الأربعة، ومن أهم التوصيات التي توصي بها الدراسة: تشجيع المدرسين على حضور الدورات والندوات وورش العمل للتعرف على مهارات بناء الاختبارات التحصيلية فضلاً عن التعرف عن تطبيقاتها التربوية، كذلك إصدار نشرات وكتيبات مطبوعة عن مبادئ بناء الاختبارات التحصيلية وتطبيقاتها التربوية المنبثقة منها، وتوزيعها على المشرفين والمدرسين للمراحل المتوسطة والإعدادية. The study aims to know the effectiveness of the training program in improving the skills of building achievement tests for new Arabic language teachers in the intermediate stage in the General Directorate of Education of Dhi Qar Governorate, the researcher followed the method Semi experimental with one group, where they were trained on the skills of building achievement tests, and the study sample consisted of (27) trainees from Arabic language teachers who were chosen randomly. Where the test consisted of (40), an exam item comprising the skills of building achievement tests distributed on four axes (test planning, writing test items and taking them out, correcting the test, analyzing test items), and among the most important findings of the study: the presence of statistically significant differences Between the average scores of the Arabic language teachers on the achievement test skills test in the pre-test and their average scores in the post-test in favor of the post-application, the training program also enjoyed effectiveness as the value of ETA was (0.853), which is greater than the accepted level of effectiveness, which indicates that the training program is effective Acceptable in improving the skills of building achievement tests with its four skills, and one of the most important recommendations recommended by the study: Encouraging teachers to attend courses, seminars and workshops to learn about the skills of building achievement tests as well as identifying their educational applications, as well as issuing printed brochures and booklets on the principles of building achievement tests and their applications Educational emanating from it, and distributing it to the supervisors and teachers of the intermediate and preparatory stages. |
|---|
