عناصر مشابهة
مدى تضمين معايير الشغف العلمي في كتب علوم الأرض والأحياء لطلاب الصف العاشر الأساسي في الأردن
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة أسيوط - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج39, ع6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 106 - 124 |
| ISSN: | 1110-2292 |
| رقم MD: | 1410833 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | الهدف من الدراسة هو تحليل فقرات كتب الاحياء وعلوم الأرض لطلاب الصف العاشر الأساسي من أجل تحديد مدى دمج هذه الكتب لمعايير الشغف العلمي وإجراء مقارنة بين الكتابين المدرسيين. تم استخدام أسلوب الدراسة الوصفية وتحليل المحتوى في هذا البحث، واشتملت أداة الدراسة على أداة قياس خاصة صممها الباحث، تتكون من ثمانية معايير رئيسية، كل منها مشتق من مؤشرات فرعية، وتكرارات ونسب كل معيار. أظهرت النتائج أن معيار "القيم العلمية" احتل المرتبة الأولى في درجة إدراج المعايير في كلا الكتابين الدراسيين بنسبة 30.4٪ في كتاب الاحياء و23.8٪ في علوم الأرض، يليه على التوالي "مهارات الاستقصاء". ومعايير "التفاعل" و"التحفيز" في المرتبة الرابعة والخامسة في كلا الكتابين على التوالي. The aim of the study is to analyze the paragraphs of biology and earth science textbooks for tenth grade students in order to determine the extent to which these books incorporate the standards of scientific passion and to make a comparison between the two textbooks. The descriptive study method and content analysis were used in this research, and the study tool included a special measurement tool designed by the researcher, consisting of eight main criteria, each of which is derived from sub-indicators, and the frequencies and ratios of each standard. The results showed that the "Scientific Values" criterion ranked first in the degree of inclusion of the criteria in both textbooks, with a percentage of 30.4% in the Biology textbook and 23.8% in the Earth sciences textbook, followed by "investigation skills", respectively. The “interaction” and “stimulus” criteria ranked fourth and fifth in both books, respectively. |
|---|
