عناصر مشابهة
The Effect of Authentic Materials Approach on Developing Creative Thinking and Motivation to Writing among Broadcast Media Students at Palestine Technical College
| العنوان بلغة أخرى: | فاعلية استخدام منهج المواد الاصيلة في تطوير التفكير الإبداعي والدافعية للكتابة بين طلبة الإعلام الإذاعي في كلية فلسطين التقنية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية |
| الناشر: |
الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | مج31, ع5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | فلسطين |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| التاريخ الهجري: | 1445 |
| الصفحات: | 637 - 659 |
| ISSN: | 2410-2946 |
| رقم MD: | 1408821 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من فاعلية استخدام منهج المواد الأصيلة في تطوير التفكير الإبداعي، والدافعية للكتابة بين طلبة الإعلام الإذاعي في كلية فلسطين التقنية. تكونت عينة الدراسة من (30) طالب وقسمت عينة الدراسة إلى المجموعة التجريبية، والمجموعة الضابطة. اتبع الباحثون المنهج شبه التجريبي. وهدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلية نهج المواد الأصيلة لتطوير التفكير الإبداعي لذا طبق الباحثون اختبار قبلي، بعدي بالإضافة لمقياس الدافعية للكتابة، وأظهرت النتائج أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية عند مستوى دلالة خمسة بالمئة حيث بلغ مستوى أداء الطلاب في المجموعة التجريبية (3.450) بينما بلغ مستوى أداء الطلاب في المجموعة الضابطة (1.400). وبينت النتائج وجود دلالة إحصائية عند مستوى خمسة بالمئة لصالح المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لمقياس الدافعية حيث بلغ مستوى أداء طلاب المجموعة التجريبية (3.895). بينما بلغ مستوى أداء الطلاب في المجموعة الضابطة (3.388). وهذا يعني أن الطلبة أصبح لديهم دافع إيجابي نحو الكتابة. لذا أوصت الدراسة اتباع منهج المواد الأصيلة حيث أنه فعال في تنمية التفكير الإبداعي، والدافعية للكتابة. This study aimed to examine the effect of applying authentic materials approach on developing creative thinking, and motivation to write among broadcast media students at Palestine Technical College. The sample comprised (30) students equally divided into two groups, the experimental group, and the control group. The researchers adopted the quasiex-perimental method. They applied creative thinking pre-posttest to collect the data in addition, to a motivation scale to writing skill. The findings showed that there were statistically significant differences at (a 0.05) in the total mean scores of the creativity post-test in favor of the experimental group. The mean of the post-test in the experimental group reached (3.450), whereas that of the control group was (1.400). The findings also showed that there were significant differences at (α ≤ 0.05) in the total mean scores of the post-motivation scale in favor of the experimental group. The mean of the experimental group was (3.895), whereas the mean of the control group was (3.388). This means that students have positive motivation toward writing skills. Thus, the study recommended applying an authentic materials approach since it was effective in improving creative thinking and motivation to write |
|---|
