عناصر مشابهة
بعض معالم تربية المرأة في الفكر العربي المعاصر: رؤية تحليلية نقدية من المنظور الإسلامي
| العنوان بلغة أخرى: | Some Features of Women’s Education in Contemporary Arab Thought: Critical Analytical Vision from the Islamic Perspective |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التربية |
| الناشر: |
جامعة الأزهر - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع195, ج5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| التاريخ الهجري: | 1443 |
| الصفحات: | 629 - 681 |
| DOI: | 10.21608/jsrep.2022.317006 |
| ISSN: | 1110-323X |
| رقم MD: | 1407160 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | استهدف البحث تقديم رؤية تحليلية نقدية لتربية المرأة في الفكر العربي المعاصر من المنظور الإسلامي، واشتمل البحث على: معالم تربية المرأة في الفكر العلماني، والفكر السلفي والفكر الإصلاحي الوسطي، ثم تقديم رؤية نقدية لتربية المرأة في الفكر العربي المعاصر من المنظور الإسلامي، واستخدم البحث المنهج الأصولي والمنهج الوصفي معتمدة على الأسلوب التحليلي الفلسفي النقدي، وتوصل البحث إلى أن الاتجاه العلماني أراد تربية المرأة وفق المفهوم الغربي للتربية، في حين ربط الاتجاه السلفي بين المرأة وتعليمها بالتقاليد والموروثات الثقافية القديمة والاستناد إلى ظاهر النص الديني عملاً بقاعدة سدًا للذرائع، بينما ركز الاتجاه الإصلاحي الوسطي على التربية الإسلامية الوسطية للمرأة، وتعليمها العلوم الدينية والشرعية، ومبادئ السلوك الأخلاقي المتوافق مع الإسلام، إضافة إلى ما يسعها من العلوم الدنيوية الأخرى. The research aimed at providing a critical analytical vision for women’s education in contemporary Arab thought from the Islamic perspective. The research included: the importance of women in society, the manifestations of Islam's recognition of women, the features of women’s education in contemporary Arab thought, then providing a critical vision of women's education in contemporary Arab thought from an Islamic perspective. The research used the fundamentalist approach and the descriptive approach based on a critical philosophical analytical method. The research concluded that the secular trend sought to raise and educate women in accordance the Western concept of education, while the Salafi trend linked women and their education with ancient cultural traditions and legacies and based on the manifestations of religious text in accordance with the rule of justification. The moderate reform trend focused on the Islamic moderate education of women, their teaching of religious and sharia sciences, the principles of moral behavior compatible with Islam, as well as other mundane/ worldly sciences. |
|---|
