عناصر مشابهة
تصورات طلاب الجامعة السعوديين حول اللغة العربية: بنيتها اللغوية والاتجاه نحوها
| العنوان بلغة أخرى: | Saudi University Students’ Perceptions about Arabic: Its Linguistic Structure and the Attitude toward it |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية في العلوم التربوية |
| الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج47, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 261 - 311 |
| ISSN: | 2356-9948 |
| رقم MD: | 1406283 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 06116nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2155657 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a السريع، عبدالله بن محمد سريع |g Alseraye, Abdullah Mohammed |e مؤلف |9 118817 | ||
| 245 | |a تصورات طلاب الجامعة السعوديين حول اللغة العربية: |b بنيتها اللغوية والاتجاه نحوها | ||
| 246 | |a Saudi University Students’ Perceptions about Arabic: |b Its Linguistic Structure and the Attitude toward it | ||
| 260 | |b جامعة عين شمس - كلية التربية |c 2023 |g أبريل | ||
| 300 | |a 261 - 311 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a سعت هذه الدراسة إلى (1) الكشف عن التصورات الذهنية المتشكلة عن العربية لدى طلاب الجامعة السعوديين من طلبة البكالوريوس (340 طالبا) الذين يدرسون في جامعة الملك سعود، للعام الأكاديمي 1444هــــــــ، والذين تم سحبهم على نحو غير عشوائي (عينة مقصودة من شعب السنة الثانية لغايات الدراسة) من المسارات الأكاديمية الثلاثة، الإنساني والعلمي والصحي، و(2) إلى أي مدى تختلف تصوراتهم وفقا للمسار الأكاديمي المنتمين إليه. وقد تم توظيف المنهج الوصفي المسحي من خلال الاستفتاء، وانتهت النتائج إلى أن التصورات المتشكلة عن العربية في العموم، من خلال قيم المتوسطات، كانت إيجابية، مع وجود تفاوت في الاستجابات، على مستوى المحاور والبنود تتصف أحيانا بالسلبية العالية نحو اللغة العربية، بنيتها اللغوية وكذلك الموقف منها كقيمة (ومكانة) وكاتجاه نحوها. كما أظهر التحليل أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية تبعا للمسار الأكاديمي، وأن هناك فروقا دالة إحصائيا في الاستجابات بين المسارين الإنساني والعلمي من جهة، والمسار الصحي من جهة أخرى، وأن تلك الفروق ظهرت تحديدا مع محور "البنية اللغوية" للغة العربية، وليس مع محور الموقف منها كقيمة وكاتجاه، إذ لم تتضح الفروق في الاستجابات بين المسارات، ولكن جاءت قيم المتوسطات لها من ضمن الاتفاق مع ما جاء في مضامين البنود، مما يشير إلى تشكل صورة غير إيجابية عن العربية، مع ضرورة التحذير أن هذه القيم لمتوسطات، والتي هي قيم تتأثر بالقيم المتطرفة، وبالتفاوت الموجود بينها مما يستلزم النظر في الاستجابات وفق البند الواحد. وتوصي الدراسة بتضمين مناهج التعليم ما يعزز الصورة الإيجابية عن العربية، ومعالجة المغالطات المتصلة بها، كما توصي بإعادة الدراسة على فئة أكبر، بمنهجية علمية في سحب العينة على نحو يمكن من خلالها التأكد من مدى تعميم النتائج الحالية. |b The aim of this study was to uncover the perceptions about Arabic within Saudi university students (340 students) who are studying in the main campus of King Saud University in Riyadh, in the Academic year of 1444H. They were drawn purposively to represent the three academic programs/tracks: the humanity, science, and medical tracks, and further, to find out the degree their perceptions differ according to their academic program. With a descriptive, surveying methodology using a questionnaire, the results showed that the formed perceptions of this population about Arabic, as revealed by the mean values, were, to some degree, positive, but still with discrepancies in their responses as reflected by the frequencies and percentages values, and that was on both, the survey’s dimensions and items. Furthermore, the analysis revealed a significant difference in terms of the students’ academic program, and the post hoc analysis revealed a significant difference in the responses between humanity and science students, on one hand, and the medical students on the other hand, and that was obvious with the Arabic linguistic Structure dimension, and not with the value and attitude toward Arabic dimension where there is no significant difference among their responses, and their perceptions were found to be negative. Note that those interpretations were based on the mean values which is very sensitive to the outlier values, which, for more interpretation, require examining the responses within the items per se. Accordingly, it is recommended that the curriculum be directed toward boosting students’ perceptions about Arabic. Further, and in order to legitimizes the generalizability, a follow-up study, with a large size sample is recommended. | ||
| 653 | |a اللغة العربية |a الاتجاهات التعليمية |a البنية اللغوية |a التصورات الذهنية |a الجامعات السعودية | ||
| 692 | |a التصورات |a اللغة العربية |a طلاب الجامعة السعوديين |a البنية اللغوية |a القيمة |a الاتجاهات |b Perceptions |b Arabic Linguistic Structure |b Bachelor’s Students |b Value |b Attitudes | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 012 |e Journal of Faculty of Education for Educational Sciences |f Mağallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ fi-ulūm Al-tarbawiyaẗ |l 002 |m مج47, ع2 |o 1598 |s مجلة كلية التربية في العلوم التربوية |v 047 |x 2356-9948 | ||
| 856 | |u 1598-047-002-012.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1406283 |d 1406283 | ||
