عناصر مشابهة
الإرهاب الإداري في الإدارة العامة للتعليم بمنطقة القصيم من وجهة نظر القيادات الوسطى
| العنوان بلغة أخرى: | Administrative Terrorism in the General Administration of Education in Qassim Region from the Point of View of Middle Leaders |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الدراسات والبحوث التربوية |
| الناشر: |
مركز العطاء للإستشارات التربوية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | مج3, ع9 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الكويت |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 540 - 570 |
| ISSN: | 2709-5231 |
| رقم MD: | 1405389 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى التعرف على مظاهر الإرهاب الإداري في الإدارة العامة للتعليم بمنطقة القصيم من وجهة نظر القيادات الوسطى، وتقديم المقترحات المناسبة للحد من الإرهاب الإداري، وتم استخدام المنهج النوعي، وتألفت عينة الدراسة من (11) من القيادات الوسطى بالإدارة العامة للتعليم بمنطقة القصيم، وتم استخدام المقابلة المتعمقة التي تناولت الأبعاد التالية للإرهاب الإداري (النفسي، الأخلاقي، المالي، الاجتماعي، الوظيفي). وأظهرت النتائج فيما يتعلق بالبعد النفسي: كانت مشاعر الإحباط وفقد الشغف والخوف والقلق والاكتئاب حاضرة بكثافة في إجابات المشاركين، مع الإشارة إلى شعور الإهانة والاستسلام والانهزام لدى بعضهم، أما في البعد الأخلاقي: فقد أكدوا على التدهور الأخلاقي كتراجع النزاهة، وتفشي مظاهر الكذب والمحسوبية، بينما في البعد المالي: فتعددت كمنح المزايا المالية لمن لا يستحقها في بيئة العمل، وانتشار الاختلاسات وإبرام العقود الوهمية، واستغلال موارد المؤسسة التعليمية لأهداف خاصة، أما البعد الاجتماعي: فكان الإرهاب الإداري المؤثر الرئيسي في المجتمع الوظيفي، لقضائه على مبادئ العدالة والنزاهة والشرف، وهو الفجوة التي تسلب المؤسسات التعليمية ثقة مجتمعاتها المحيطة، وفي إطار البعد الوظيفي: فقد اتفقت إجابات المشاركين على الضرر الوظيفي جراء ممارسة الإرهاب الإداري كمغادرة الموقع الوظيفي والتسرب خارج المؤسسة التعليمية، وتم تقديم مقترحات للحد من الإرهاب الإداري مثل مراجعة إجراءات العمل وقياس مدى تمكن المدير من فهم الأدلة والأنظمة وكيفية التعامل معها بعيدا عن التطبيق الحرفي. The study aimed to identify the manifestations of administrative terrorism in the General Administration of Education in Qassim region from the point of view of middle leaders, and to identify appropriate proposals to reduce administrative terrorism, the study use qualitative approach, on a group of participants from the middle leaders of the General Administration of Education in Qassim region, were selected in an intentional sample manner, and their number (11) participants, using the in-depth interview that dealt with the following dimensions of administrative terrorism: (psychological, moral, financial, social, career). The results according to psychological dimension showed that: Feelings of frustration, loss of passion, fear, anxiety and depression were present heavily in the participants' answers, with reference to the feeling of humiliation, resignation and defeat in some of them, while in the moral dimension: they emphasized moral deterioration Such as declining integrity, and manifestations of lying, favoritism and forgery are rampant, while in The financial dimension: It varied, such as granting financial benefits to those who do not deserve them in the work environment, the spread of embezzlement and the conclusion of fake contracts, and the exploitation of the resources of the educational institution for private purposes, as for the social dimension: administrative terrorism was the main influential in the functional community, because it eliminated the principles of justice, integrity and honor, a gap that robs educational institutions of the confidence of their surrounding communities, and within the framework of the functional dimension: the participants' answers agreed on the functional damage due to the practice of administrative terrorism, such as leaving the job site and dropping out of the educational institution. The study appropriate proposals to reduce administrative terrorism such as evaluating the reverse job performance (from subordinate to superior) of the director of the educational institution, reviewing work procedures. |
|---|
