عناصر مشابهة
صعوبات التعلم النمائية
| العنوان بلغة أخرى: | Developmental Learning Disabilities |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العربية لدراسات وبحوث العلوم التربوية والإنسانية |
| الناشر: |
مؤسسة د. حنان درويش للخدمات اللوجستية والتعليم التطبيقي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع27 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 1 - 22 |
| ISSN: | 2356-9220 |
| رقم MD: | 1404734 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | كشف البحث عن صعوبات التعلم النمائية. صعوبات التعلم النمائية هي تلك الصعوبات التي تتناول العمليات ما قبل الأكاديمية والتي تتمثل في العمليات المعرفية المتعلقة بالانتباه والإدراك والذاكرة والتفكير واللغة التي يعتمد عليها التحصيل الأكاديمي. ولتحقيق هدف البحث أوضح مظاهر الصعوبات النمائية المتعلقة بالانتباه من حيث العوامل الداخلية وهي (الدافعية، وتهيؤ الفرد واستعداده، واهتمامات الفرد وميوله، والراحة والتعب، والمتغيرات النفسية والجسمية والاجتماعية) والخارجية وهي (حركة المثير، وشدة المنبه، وطبيعته، وحداثته، وتغيره، ومكانه وحجمه، وتكراره أو إعادة عرضه)، بجانب العوامل العقلية المعرفية. وهناك صعوبات خاصة بالذاكرة، فالذاكرة لها أنواع حيث الذاكرة الحسية، وقصيرة المدى، والعاملة، وطويلة المدى. وتم التطرق إلى صعوبات الإدراك حيث هناك صعوبات الإدراك البصري، والحركي. وأشار البحث إلى صعوبات تكوين المفاهيم وصعوبة الاحتفاظ بالمفهوم وتكامله، وصعوبة تعديل المفاهيم. واختتم البحث بعرض صعوبة التفكير وحل المشكلات مستعرضًا الطريقة الأفضل ذات الخطوات الست في حل المشكلات وهي، إدراك وجود المشكلة، وتقرير حل المشكلة، وتحليل المشكلة، وتشكيل أساليب بديلة، وفحص الأساليب البديلة، وحل المشكلة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024 |
|---|
