عناصر مشابهة
أثر استراتيجية الدعائم التعليمية في اكتساب المفاهيم الفقهية لدى طلبة كلية العلوم الإسلامية
| العنوان بلغة أخرى: | The Effect of the Educational Pillars Strategy in Acquiring Jurisprudential Concepts among Students of the College of Islamic Sciences |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية العلوم الإسلامية |
| الناشر: |
جامعة الموصل - كلية العلوم الإسلامية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع27 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| التاريخ الهجري: | 1444 |
| الصفحات: | 785 - 814 |
| ISSN: | 1812-125X |
| رقم MD: | 1402697 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | IslamicInfo |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | 1. هدفت الدراسة التعرف على: أثر استراتيجية الدعائم التعليمية في اكتساب المفاهيم الفقهية لدى طلبة كلية العلوم الإسلامية. تكونت عينة الدراسة من (٤٤) طالبا وطالبة من طلبة الصف الثاني/ قسم الشريعة/ كلية العلوم الإسلامية أعدت الباحثتان اختبارا لقياس المفاهيم الفقهية مكونا من (۳۰) فقرة من نوع المزاوجة والاختيار من متعدد ولاستخراج النتائج تم استخدام الوسائل الإحصائية الأتية: الاختبار التائي، معادلة كيودر ريتشاردسون)، وتوصلت النتائج إلى وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين مجموعتي البحث التجريبية والضابطة عند مستوى (0.05) في اكتساب المفاهيم الفقهية ولصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء ذلك قدمت الباحثتان مجموعة من التوصيات وكان منها: توجيه الطلبة المطبقين في الكليات التربوية إلى ضرورة استخدام استراتيجيات التدريس الحديثة ومنها استراتيجية الدعائم التعليمية. أما المقترحات فكان منها: فاعلية استراتيجية الدعائم التعليمية في تنمية القيم الإيمانية لدى طلبة المرحلة الإعدادية. The study aimed to identify: The effect of the educational pillars strategy in acquiring jurisprudential concepts among students of the College of Islamic Sciences. The study sample consisted of (44) male and female students from the second grade / Sharia Department / College of Islamic Sciences. The two researchers prepared a test to measure jurisprudential concepts consisting of (30) items of pairing type and multiple choice. In order to extract the results, the following statistical methods were used: (T-test, Kewder-Richardson equation), and the results found a statistically significant difference between the experimental and control groups at the level (0.05) in acquiring jurisprudential concepts and in favor of the experimental group. In light of this, the two researchers made a set of recommendations, including: directing students applied in educational faculties to the necessity of using modern teaching strategies, including the educational pillars strategy |
|---|
