عناصر مشابهة
أثر تنمية الانتباه والتقليد في خفض بعض السلوكات غير المرغوبة لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد
| العنوان بلغة أخرى: | The Effect of Developing Attention and Imitation on Reducing Some Unwanted Behaviors in a Sample of Children with Autism Spectrum Disorder |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية |
| الناشر: |
جامعة البعث
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج45, ع25 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | سوريا |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| التاريخ الهجري: | 1444 |
| الصفحات: | 71 - 120 |
| ISSN: | 1022-467X |
| رقم MD: | 1401665 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدف البحث الحالي التعرف على أثر تنمية الانتباه والتقليد في خفض بعض السلوكات غير المرغوبة لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، حيث اعتمد الباحث المنهج شبه التجريبي من خلال القياس القبلي والبعدي والتتبعي لمجموعة واحدة مكونة من (10) أطفال مشخصين باضطراب طيف التوحد (درجة متوسطة)، تراوحت أعمارهم بين (4-5) سنوات، وتم تنفيذ جلسات تدريبية لتنمية الانتباه البصري والتقليد الحركي واستخدام الأشياء والتحقق من أثره في خفض السلوك النمطي والسلوك الانعزالي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد. وتم استخدام مقياس الانتباه البصري (من إعداد الباحث)، ومقياس التقليد الحركي واستخدام الأشياء (من إعداد الباحث)، ومقياس السلوك النمطي (من إعداد الباحث)، ومقياس السلوك الانعزالي (من إعداد الباحث). وأشارت النتائج إلى ما يأتي: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أطفال العينة في القياسين القبلي والبعدي على مقياس الانتباه البصري، وهذه الفروق لصالح القياس البعدي. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أطفال العينة في القياسين القبلي والبعدي على مقياس التقليد الحركي، وهذه الفروق لصالح القياس البعدي. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أطفال العينة في القياسين القبلي والبعدي على مقياس السلوكات الانعزالية، وهذه الفروق لصالح القياس القبلي، مما يشير لفاعلية تنمية الانتباه والتقليد في خفض السلوك الانعزالي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أطفال العينة في القياسين القبلي والبعدي على مقياس السلوكات النمطية، وهذه الفروق لصالح القياس القبلي، مما يشير لفاعلية تنمية الانتباه والتقليد في خفض السلوك النمطي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أطفال العينة في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس السلوكات الانعزالية. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أطفال العينة في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس السلوكات النمطية. The aim of the current research is to identify the effect of developing attention and imitation in reducing some undesirable behaviors in a sample of children with autism spectrum disorder. medium), Their ages ranged between (4-5) years, and training sessions were implemented to develop visual attention, motor imitation, use of objects, and verify its effect on reducing stereotypical and isolating behavior in children with autism spectrum disorder. The visual attention scale (prepared by the researcher), the motor imitation scale and the use of objects (prepared by the researcher), the stereotypical behavior scale (prepared by the researcher), and the isolation behavior scale (prepared by the researcher) were used. The results indicated the following: - There are statistically significant differences between the mean scores of the sample children in the pre and post measurements on the visual attention scale, and these differences are in favor of the post measurement. - There are statistically significant differences between the mean scores of the sample children in the pre and post measurements on the motor imitation scale, and these differences are in favor of the post measurement. - There are statistically significant differences between the mean scores of the children of the sample in the pre and post measurements on the isolationist behavior scale, and these differences are in favor of the tribal measurement, which indicates the effectiveness of developing attention and imitation in reducing isolating behavior in children with autism spectrum disorder. - There are statistically significant differences between the mean scores of the sample children in the pre and post measurements on the stereotypical behavior scale, and these differences are in favor of the tribal measurement, which indicates the effectiveness of developing attention and imitation in reducing stereotypical behavior in children with autism spectrum disorder. - There are no statistically significant differences between the mean scores of the sample children in the post and follow-up measurements on the isolationist behavior scale. - There are no statistically significant differences between the mean scores of the sample children in the post and follow-up measurements on the stereotypical behavior scale. |
|---|
