عناصر مشابهة
معوقات تطبيق استراتيجيات التقويم الواقعي من وجهة نظر معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة حمص
| العنوان بلغة أخرى: | Obstacles to Applying Realistic Assessment Strategies from the Point of View of Teachers of the First Cycle of Basic Education in Homs |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية |
| الناشر: |
جامعة البعث
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | مج45, ع20 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | سوريا |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 53 - 108 |
| ISSN: | 1022-467X |
| رقم MD: | 1401417 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 04278nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2151397 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b سوريا | ||
| 100 | |9 733628 |a المرعي، رزان وفيق |e مؤلف | ||
| 245 | |a معوقات تطبيق استراتيجيات التقويم الواقعي من وجهة نظر معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة حمص | ||
| 246 | |a Obstacles to Applying Realistic Assessment Strategies from the Point of View of Teachers of the First Cycle of Basic Education in Homs | ||
| 260 | |b جامعة البعث |c 2023 |g أغسطس | ||
| 300 | |a 53 - 108 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث إلى تعرف معوقات تطبيق استراتيجيات التقويم الواقعي من وجهة نظر معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي، ولتحقيق هدف البحث تم استخدام المنهج الوصفي، وإعداد استبانة مكونة من (32) فقرة موزعة على أربعة مجالات هي: (المعوقات المتعلقة بالمعلمين، المعوقات المتعلقة بالمتعلمين، المعوقات المتعلقة بظروف التطبيق، المعوقات المتعلقة بالمقررات الدراسية). وتكونت عينة البحث من (64) معلم ومعلمة. وقد أسفر البحث عن النتائج الآتية: 1- أن معوقات تطبيق استراتيجيات التقويم الواقعي جاءت بدرجة متوسطة من وجهة نظر المعلمين. 2- عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات درجات أفراد عينة البحث على فقرات الاستبانة تبعا لمتغير المؤهل العلمي. 3- وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات درجات أفراد عينة البحث على فقرات الاستبانة تبعا لكل من متغير سنوات الخبرة والدورات التدريبية. |b The aim of the research is to identify the Obstacles to applying realistic assessment strategies from the point of view of teachers of the first cycle of basic education. To achieve the goal of the research, the descriptive approach was used, and a questionnaire was prepared consisting of 32 items distributed into four areas (obstacles related to teachers, obstacles related to learners, obstacles related to application conditions, obstacles related to the courses). The research sample consists of 64 male and female teachers. the results of the research were as follows: 1- The obstacles to applying realistic assessment strategies came to a moderate a degree from the teacher’s point of view. 2- there are no statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the mean scores of the individuals of the research sample on the paragraphs of the questionnaire attributable to a variable of academic qualification. 3- there are no statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the mean scores of the individuals of the research sample on the paragraphs of the questionnaire attributable to each of the variable of the number of years of experience, and the training courses | ||
| 653 | |a العملية التدريسية |a الدورات التدريبية |a استراتيجيات التعليم |a صعوبات التعلم | ||
| 692 | |a استراتيجيات التقويم الواقعي |a معوقات |a معلم الحلقة الأولى من التعليم الأساسي |b Realistic Assessment Strategies |b Obstacles |b Teacher of the First Cycle of Basic Education | ||
| 700 | |a مرسي، منال |g Morsi, Manal |e مشرف |9 671954 | ||
| 700 | |a الخولي، زياد عبدالحسيب |g El-Kholy, Ziad Abdelhaseeb |e مشرف |9 344234 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 002 |f Maǧallaẗ ǧāmi’aẗ al-ba’ṯ |l 020 |m مج45, ع20 |o 2150 |s مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية |v 045 |x 1022-467X | ||
| 856 | |u 2150-045-020-002.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1401417 |d 1401417 | ||
