عناصر مشابهة
عقدة الغرب ووقعها في تشكيل الوعي الموسيقي العربي
| المصدر: | الثقافة الشعبية |
|---|---|
| الناشر: |
أرشيف الثقافة الشعبية للدراسات والبحوث والنشر
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج16, ع62 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | البحرين |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 8 - 9 |
| ISSN: | 1985-8299 |
| رقم MD: | 1400739 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | أبرز المقال عقدة الغرب ووقعها في تشكيل الوعي الموسيقي العربي. أوضح أن تعليم الموسيقى له دور أساسي في تكوين الطفل وتشكيل وعيه وتنمية مواهبه وملكاته الذهنية والروحية بشكل تطوري منسجم ومتكامل، وفي العالم العربي توجد أزمة حقيقية تقلص من مردودية هذا الدور، وتحيد به عن مساره الصحيح، مما يتطلب من الموسيقى العربية والتراثية حيادية، وتحديد وتقبل من الطفل العربي. وأكد أن الموسيقى تؤثر في الطفل وتؤثر على ذاتيته فنيا وذوقيا، ولا بد أن تعي الأسرة والمدرسة والمجتمع أهمية الموسيقى بالنسبة للطفل. وأشار إلى وجود عائق مهم يتعلق بالازدواجية في اللغة الموسيقية والتي أصبحت الأساس في الطرق المعتمدة بمؤسساتنا التعليمية والتربوية والثقافية، وعرف الازدواجية النظرية هي عملية تعبيرية وذوقية صار وقعها على الموسيقى العربية يشغل بال المختصين أكثر من الموسيقى نفسها. وبين أن الازدواجية المكرسة منذ المراحل المبكرة لدى وعي الطفل العربي، أفرزت عندنا مجموعة من العقد النفسية والحسية والذوقية، وعلى المؤسسات المختصة بالتعليم، الاهتمام بتعليم الموسيقى، ونقوم بنقد الذات بشجاعة ومراجعة النفس، ووضع أهداف لها والعناية بذلك في داخل الطفل. واختتم المقال بالإشارة دور الموسيقى في نفوس الأطفال والكبار، وهذا الدور أولى وليس ثانوي كما كان في الماضي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024 |
|---|
