عناصر مشابهة
سوسيولوجيا المدرسة: النشأة والمقاربات النظرية المعاصرة في الغرب والعالم العربي
| العنوان بلغة أخرى: | School Sociology: Genesis and Contemporary Theoretical Approaches in the West and the Arab World |
|---|---|
| المصدر: | أبحاث ودراسات تربوية |
| الناشر: |
مركز الأبحاث والدراسات التربوية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج8, ع16 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | لبنان |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| التاريخ الهجري: | 1444 |
| الصفحات: | 61 - 79 |
| رقم MD: | 1400644 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | تعتبر المدرسة مؤسسة اجتماعية مهمة، لدورها في تربية الأفراد وإعدادهم للحياة الاجتماعية والمستقبلية، وقد حظيت لذلك، باهتمام علماء الاجتماع، الذين درسوا وحللوا وظائفها بدقة، كل حسب اتجاهه والمدرسة التي ينتمي إليها. انطلاقا مما تقدم يأتي هذا البحث، ومن خلال خمسة مباحث، ليسلط الضوء على المدرسة والتعليم، وفقا للمقاربات السوسيولوجية النظرية والنقدية، حيث تحدث عن الانقسام السوسيولوجي بين الاتجاهين: الموضوعي والذاتي. وظهور سوسيولوجيا المدرسة من خلال الاتجاه الموضوعي، والمقاربة البنيوية الوظيفية في علم الاجتماع. كما تناول البحث مسألة سوسيولوجيا المدرسة، في ضوء المقاربة الصراعية في علم الاجتماع، سيما دور المدرسة في إعادة الإنتاج الاجتماعي، وإعادة إنتاج الهيمنة.. والمدرسة في ضوء الاتجاه الذاتي ومقاربات الفعل الاجتماعي، حيث بين الباحث الطرح النظري لماكس فيبر حول الفعل الاجتماعي، وسوسيولوجيا المدرسة في ضوء المنهج الفرداني في علم الاجتماع، وفقا للطرح النظري لريمون بودون. وأخيرا، استعرض البحث أبرز ما طرحه خلدون النقيب، وهو من علماء الاجتماع العرب المعاصرين، حول المدرسة.. The school is considered an important social institution, for its role in educating individuals and preparing them for social and future life. Therefore, it has received the attention of the sociologists, who have carefully studied and analyzed its functions. Each one of the sociologists did his studies according to his direction and the school to which he belongs. Based on the foregoing, this research comes in five topics to shed light on school and education, according to theoretical and critical sociological approaches. Moreover, it talks about the sociological division between the two directions: objective and subjective. The research, moreover, studied the emergence of the school of sociology through the objective approach and the structural-functional approach. The research also dealt with the issue of the schools of sociology, un- der the scope of the conflict in the approach to sociology, especially the school's role in social reproduction and reproduction of hegemony. In addition, the study investigated the individualistic approach in sociology, according to the theoretical proposition of Raymond Boudon. Finally, the research reviewed the most prominent points stated by Khaldoun al-Naqeeb, a contemporary Arab sociologist, about the school. |
|---|
