عناصر مشابهة
أثر استخدام استراتيجيتي "PQ4R" وحل المشكلات علي حل المسألة الرياضية لدى طلاب الصف التاسع الأساسي في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: | The Effect of Using "PQ4R" and Problem-Solving Strategies on Solving the Mathematical Problem among Ninth Grade Students in Jordan |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التربية |
| الناشر: |
جامعة الأزهر - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع199, ج1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 175 - 208 |
| ISSN: | 1110-323X |
| رقم MD: | 1397367 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث الكشف عن أثر التدريس باستخدام استراتيجيتي (PQ4R) وحل المشكلات على حل المسألة الرياضية في مبحث الرياضيات لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في لواء الأغوار الجنوبية، تكونت عينة البحث من (60) طالباً، توزعوا على ثلاث مجموعات: التجريبية الأولى التي درست وفق طريقة استراتيجية (PQ4R)، والتجريبية الثانية التي درست وفق حل المشكلات، والمجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة المعتادة، وتمثلت أدوات الدراسة بدليل المعلم في استخدام استراتيجية (PQ4R) ودليل المعلم في استخدام استراتيجية حل المشكلات التي تم إعدادهما من قبل الباحث لوحدة (حل المعادلات) تم التحقق من صدقهما، واختبار تحصيلي مكون من (20) فقرة من نوع الاختيار من متعدد تم التحقق من صدقه وثباته، وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا (α ≤ 0.05) في حل المسألة الرياضية لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في مبحث الرياضيات تعزى إلى طريقة التدريس، لصالح المجموعتين التجريبيتين (استراتيجية (PQ4R) وحل المشكلات)، ووجود فروق بين المجموعتين التجريبيتين في حل المسألة الرياضية لصالح المجموعة التي درست بطريقة استراتيجية (PQ4R). وفي ضوء نتائج الدراسة تم تقديم عدد من التوصيات، منها: تشجيع معلمي ومعلمات مبحث الرياضيات بضرورة استخدام استراتيجيتي (PQ4R) وحل المشكلات لما لهما من أثر واضح في حل المسألة الرياضية. The aim of the research is to reveal the effect of teaching using the (PQ4R) and problem-solving strategies on solving the mathematical problem in the subject of mathematics for ninth grade students in the Southern Ghor District. The research sample consisted of (60) students, distributed into three groups: According to the (PQ4R) strategy method, the second experimental group studied according to problem-solving, and the control group studied according to the usual method. equations) whose validity was verified, and an achievement test consisting of (20) items of multiple choice type, whose validity and reliability were verified, The results of the study showed that there were statistically significant differences (α ≤ 0.05) in solving the mathematical problem among the ninth grade students in the subject of mathematics, due to the teaching method, in favor of the two experimental groups (PQ4R strategy and problem solving), and there were differences between the two experimental groups in solving the problem. sports in favor of the group that studied in a strategic way (PQ4R). In the light of the results of the study, a number of recommendations were made, including: Encouraging male and female teachers of mathematics to use the two strategies (PQ4R) and problem solving because of their clear impact in solving the mathematical problem. |
|---|
