عناصر مشابهة
الوعي بالتغيرات المناخية في كتب الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية: دراسة تحليلية
| العنوان بلغة أخرى: | Climate Change Awareness in Social Studies Textbooks at the Preparatory Stage: An Analytical Study |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التربية |
| الناشر: |
جامعة الأزهر - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع198, ج5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 153 - 198 |
| ISSN: | 1110-323X |
| رقم MD: | 1397138 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث الكشف عن درجة تضمين أبعاد الوعي بالتغيرات المناخية في كتب الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية، من خلال تحليل محتوى كتب الدراسات الاجتماعية بالصفوف الثلاثة: (الأول والثاني والثالث) من المرحلة الإعدادية: طبعة 2020/ 2021، واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي للتغيرات المناخية كما تناولتها كتب الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية، وتم استخدام أسلوب تحليل المحتوى كأحد أساليب الوصف العلمي المنظم والكمي لكتب الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية، وتم بناء قائمة بأبعاد الوعي بالتغيرات المناخية الواجب تضمينها بمحتوى كتب الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية، ثم تحويلها إلى بطاقة تحليل لمحتوى كتب الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية، وقد تكونت عينة البحث من جميع موضوعات محتوى كتب الدراسات الاجتماعية بالصفوف الثلاثة بالمرحلة الإعدادية، والذي يدرس في العام الدراسي 2020/ 2021، وتوصل البحث إلى قائمة بأبعاد الوعي بالتغيرات المناخية الواجب تضمينها في محتوى كتب الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية، كما توصل إلى وجود ضعف في تضمين أبعاد الوعي بـ: (مفاهيم التغيرات المناخية، وأسبابها، وعواقبها، وكيفية مواجهتها، والاتجاه نحو التغيرات المناخية) في محتوى كتب الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية، وخاصة الصفين الثاني والثالث الإعدادي، بالإضافة إلى عدم التوازن في تضمين محتوى مناهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية لأبعاد الوعي بالتغيرات المناخية، وأوصى البحث بإعادة صياغة محتوى كتب الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية وتضمينها أبعاد الوعي بالتغيرات المناخية، بما يتناسب مع خصائص التلاميذ، وطبيعة المجتمع المصري. The current study aimed to reveal the extent to which the dimensions of climate change awareness are included in social studies textbooks at the preparatory stage, through analyzing the content of social studies textbooks in the three grades (first, second, and third) of the preparatory stage (the 2020/2021st edition). To fulfill the purpose of the study, the researcher utilized the descriptive analytical approach based on the content analysis method and a list of the dimensions of climate change awareness to be included in social studies books in the preparatory stage was prepared and redesigned as an analysis card to the content of these books. The research sample consisted of all topics of the social studies textbooks in the three grades of the preparatory stage during the academic year 2020/2021. The study introduced a list of the dimensions of climate change awareness to be included in social studies books in the preparatory stage. Results revealed that there was a weakness in including the dimensions of climate change awareness related to the concepts of climate change, its causes, consequences, how to confront it, and the trend towards climate change in social studies textbooks, especially in the second and third preparatory grades. In addition to the imbalance in the inclusion of the dimensions of climate change awareness in the content of social studies curricula in the preparatory stage. The research recommended reformulating the content of social studies books in the preparatory stage to include the dimensions of climate change awareness in line with the characteristics of the students and the nature of Egyptian society. |
|---|
