عناصر مشابهة
أثر ممارسة القيادة التحويلية لمديري المدارس على دافعية المعلمين بسلطنة عمان
| العنوان بلغة أخرى: | The Impact of the Practice of Transformational Leadership of School Principals on the Motivation of Teachers in the Sultanate of Oman |
|---|---|
| المصدر: | مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية |
| الناشر: |
رابطة التربويين العرب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , , |
| المجلد/العدد: | ع31 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 119 - 144 |
| ISSN: | 2357-0296 |
| رقم MD: | 1396902 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر ممارسة القيادة التحويلية لمديري المدارس على دافعية المعلمين بسلطنة عمان، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، كما استخدمت الاستبانة في جمع البيانات والمعلومات وتم تطبيقها على عينة مكونة من (377) معلما ومعلمة. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن درجة ممارسة مديري المدارس للقيادة التحويلية بسلطنة عمان جاءت فوق المتوسط بصورة إجمالية، وأن مستوى دافعية المعلمين جاء فوق المتوسط بشكل عام. كما توصلت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في استجابات عينة الدراسة من المعلمين تعزى لمتغير الجنس ولصالح الإناث، ومتغير المؤهل العلمي ولصالح ماجستير فأعلى، ومتغير سنوات الخبرة ولصالح أكثر من 10 سنوات. وتوصلت النتائج أيضا إلى وجود علاقة ارتباطية إيجابية ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين القيادة التحويلية لدى مديري المدارس ودافعية المعلمين. College of Education - International Islamic University Malaysia The present study aimed to identify The impact of the practice of transformational leadership of school principals on the motivation of teachers in the Sultanate of Oman, study used a descriptive method, also used the questionnaire to collect data and information were applied to a sample of (377) teachers. The results of the study concluded that the degree of school principals practicing transformational leadership in the Sultanate of Oman was above average in general, and that the level of motivation for teachers was above average in general. The results also found that there were statistically significant differences at the level (0.05) in the responses of the study sample of teachers due to the gender variable in favor of females, the scientific qualification variable in favor of Masters and above, and the variable of years of experience in favor of more than 10 years. The results also revealed that there is a statistically significant positive correlation at the level (0.01) between transformational leadership of school principals and motivation of teachers. |
|---|
