عناصر مشابهة
دور الكف المعرفي في تنظيم الانفعالات لدى الأطفال المتخلي عنهم
| العنوان بلغة أخرى: | The Role of Cognitive Inhibition in Emotional Regulation among Abandoned Children |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الدولية للعلوم التربوية والإنسانية المعاصرة |
| الناشر: |
مؤسسة أكاديميا جلوب للبحث العلمي والنشر الدولي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج2, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 136 - 168 |
| ISSN: | 2974-3060 |
| رقم MD: | 1394953 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 05504nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2145243 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 737878 |a الجابري، فاطمة |e مؤلف |g Jabri, Fatima | ||
| 245 | |a دور الكف المعرفي في تنظيم الانفعالات لدى الأطفال المتخلي عنهم | ||
| 246 | |a The Role of Cognitive Inhibition in Emotional Regulation among Abandoned Children | ||
| 260 | |b مؤسسة أكاديميا جلوب للبحث العلمي والنشر الدولي |c 2023 |g يوليو | ||
| 300 | |a 136 - 168 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين الكف المعرفي والتنظيم الانفعالي لدى عينة من الأطفال المتخلى عنهم، بلغ عددها 80 طفلا موزعين على مؤسستين: مؤسسة العش بمكناس للأطفال المتخلى عنهم (40 طفلا) ومؤسسة الجمعية الخيرية للأطفال الأيتام (40 طفلا). وقد تم استعمال المنهج الوصفي الارتباطي لأنه يتناسب مع مشكلة البحث وملائمته لأهداف الدراسة التطبيقية التي تمت على أطفال المؤسسة الإيوائية. ومن أجل تحقيق أهداف هذه الدراسة تم استخدام الأدوات التالية: * مقياس الكف المعرفي (اختبار Stroop لجون ستروب) تم تكييفه مع اللغة العربية والبيئة المغربية من طرف ماري الرفيقي وبنعيسي زغبوش وطارق بلاج. * ومقياس التنظيم الانفعالي الذي وضعه كل من (Gross & John, 2003)، وقد تم القيام بحساب الثبات بطريقة الإعادة ومعامل ألفا كرونباخ. * وعولجت البيانات إحصائيا من خلال استخراج المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لمستوى الكف المعرفي والتنظيم الانفعالي لدى الأطفال المتخلى عنهم. وقد نوقشت النتائج في ضوء الدراسات السابقة التي اعتمدتها الدراسة. وقد توصلت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية طردية بين الكف المعرفي والتنظيم الانفعالي لدى عينة الدراسة. حيث أن انخفاض الكف المعرفي يرتبط باستخدام أقل لإعادة التقييم المعرفي وبالتالي انخفاض في تنظيم الانفعالات. ويرجع هذا الانخفاض في مستوى الكف المعرفي، بالنسبة لهؤلاء الأطفال إلى التنشئة الاجتماعية التي تلقوها في المؤسسة الإيوائية. |b The aim of this study was to explore the relationship between cognitive inhibition and emotional regulation among a sample of abandoned children. The sample consisted of 80 children distributed across two institutions: • The Nest Foundation in Meknes in Meknes for abandoned children (40 children) • The Charity Association for Orphaned Children (40 children). The correlational descriptive method was employed in this study as it suited the research problem and aligned with the objectives of the applied study conducted on institutionalised children. To achieve the objectives of this study, the following tools were utilised: • The Cognitive Competence Scale (Stroop Test by John Stroop) was adapted for the Arabic language and the Moroccan environment by Mari Rafiqi, Benissa Zgoubouche, and Tariq Blaj. • The Emotional Regulation Scale developed by Gross and John (2003), with reliability assessed using test-retest method and Cronbach's alpha coefficient. The data was statistically analysed by calculating means and standard deviations of cognitive inhibition and emotional regulation levels among the abandoned children. The results were discussed in light of previous studies that were adopted by the present study. The study findings revealed a statistically significant positive correlation between cognitive Ability and emotional regulation among the study sample. Lower cognitive inhibition was associated with less use of cognitive reappraisal, resulting in decreased emotional regulation. This decline in cognitive competence among these children can be attributed to the social upbringing they received in the institutionalised setting. Based on the results of the current research, several recommendations and suggestions were formulated. | ||
| 653 | |a مرحلة الطفولة المتأخرة |a النمو المعرفي |a النمو الوجداني |a العمليات العقلية |a تنظيم الانفعالات |a التنشئة الاجتماعية | ||
| 692 | |a الكف المعرفي |a التنظيم الانفعالي |a الأطفال المتخلي عنهم |b Cognitive Competence |b Emotional Regulation |b Abandoned Children | ||
| 773 | |c 006 |e International Journal of Contemporary Humanities and Educational Science |f Al-Mağallah Al-Dawliyyaẗ Lil-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Īnsaniyyaẗ Al-Muʿasiraẗ |l 003 |m مج2, ع3 |o 2434 |s المجلة الدولية للعلوم التربوية والإنسانية المعاصرة |v 002 |x 2974-3060 | ||
| 856 | |u 2434-002-003-006.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1394953 |d 1394953 | ||
