عناصر مشابهة
فاعلية برنامج مقترح باستخدام اللعب الدرامي لتنمية مهارتي الاستماع والتحدث لتلاميذ الصف الأول الابتدائي
| العنوان بلغة أخرى: | The Effectiveness of a Proposed Program Using Dramatic Play to Develop the Listening and Speaking Skills of First-Grade Students |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العربية للإعلام وثقافة الطفل |
| الناشر: |
المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع25 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 73 - 106 |
| ISSN: | 2537-0812 |
| رقم MD: | 1394601 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية برنامج مقترح باستخدام اللعب الدرامي لتنمية مهارتي الاستماع والتحدث لتلاميذ الصف الأول الابتدائي، باستخدام المنهج شبة التجريبي وأدوات الدراسة المكونة من البرنامج المقترح والاختبار لقياس مهارتي الاستماع والتحدث، وتكونت عينة الدراسة من (26) تلميذاً من الصف الأول الابتدائي في منطقة نجران، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية وأظهرت نتائج الدراسة: أن الدرجة الكلية لفاعلية البرنامج المقترح جات بدرجة كبيرة، وكما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة الإحصائية بين درجات أطفال المجموعة التجريبية قبل وبعد تطبيق اختبار مهارتي الاستماع والتحدث لصالح التطبيق البعدي. وفي ضوء ذلك أوصت الدراسة بأهمية عقد دورات تدريبية لمعلمات الطفولة المبكرة في كيفية استخدام استراتيجية اللعب الدرامي وتطويعها داخل العملية التعليمية. The current study aimed to reveal the effectiveness of a proposed program using dramatic play to develop listening and speaking skills for first-grade students, using the semi- experimental approach and the study tools consisting of the proposed program and the test to measure listening and speaking skills. The study sample consisted of (26) students from the first grade. The primary school students in the Najran region were chosen randomly. The results of the study showed that the total score for the effectiveness of the proposed program was very high, and the results also indicated that there were statistically significant differences between the scores of the children of the experimental group before and after applying the listening and speaking skills test in favor of the post application. In light of this, the study recommended the importance of holding training courses for early childhood teachers on how to use the dramatic play strategy and adapt it within the educational process. |
|---|
