عناصر مشابهة
تحليل مستويات الأسئلة المتضمنة في كتب اللغة العربية للصفين الخامس والسادس الأساسيين في ضوء تصنيف بلوم Bloom لمستويات الأهداف التعليمية
| العنوان بلغة أخرى: | Analyzing the Levels of Questions Included in the Arabic Language Text Books for the Basic Fifth and Sixth Grades in the Light of Bloom's Classification Levels of Educational Objectives |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية |
| الناشر: |
جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج7, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 384 - 404 |
| ISSN: | 2519-6340 |
| رقم MD: | 1394075 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 07244nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2144344 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الأردن | ||
| 100 | |9 737445 |a الزعبي، إيمان عبدالرحيم |e مؤلف | ||
| 245 | |a تحليل مستويات الأسئلة المتضمنة في كتب اللغة العربية للصفين الخامس والسادس الأساسيين في ضوء تصنيف بلوم Bloom لمستويات الأهداف التعليمية | ||
| 246 | |a Analyzing the Levels of Questions Included in the Arabic Language Text Books for the Basic Fifth and Sixth Grades in the Light of Bloom's Classification Levels of Educational Objectives | ||
| 260 | |b جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا |c 2022 | ||
| 300 | |a 384 - 404 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة تحليل مستويات الأسئلة المتضمنة في كتب اللغة العربية للصفين الخامس والسادس الأساسيين في ضوء تصنيف بلوم Bloom لمستويات الأهداف التعليمية، تم اتباع المنهج الوصفي التحليلي (تحليل المحتوى)، لتعرف درجة تحليل مستويات الأسئلة التعليمية حيث تم تحليل مكونات الكتب المحددة واستخراج مستويات الأسئلة المتضمنة فيه في ضوء تصنيف بلوم وتكون مجتمع الدراسة من كتابي اللغة العربية للصف الخامس والسادس الأساسي في الأردن، وعينة الدراسة هي الكتاب نفسه بما يحتويه من أسئلة بلغت (490) حيث احتوى كتاب اللغة العربية للصف الخامس على (201) سؤالا، وكتاب اللغة العربية للصف السادس على (289) سؤالا في جزئيه الأول والثاني، واستخدمت الاستمارة لتحقيق أهداف الدراسة وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: أن كتابي اللغة العربية للصفين الخامس والسادس الأساسي في الأردن قد تضمنا مستويات بلوم المعرفية، وأن الأسئلة توزعت حسب تصنيف بلوم كما يلي: بالنسبة لعدد أسئلة التذكر فقد بلغ (125) سؤالا بنسبة مئوية (25.5%) كما بلغ أسئلة الفهم (77) سؤالا بنسبة مئوية (15.7%)، كما بلغ عدد أسئلة التطبيق (75) سؤالا بنسبة مئوية (15.4%) كما بلغ عدد أسئلة التحليل (91) سؤالا بنسبة مئوية (18.6%) كما بلغ عدد أسئلة التركيب (123) سؤالا بنسبة مئوية (25.2%) كما بلغ عدد أسئلة التقويم (91) سؤالا بنسبة مئوية (18.6%). أن الأسئلة توزعت حسب تصنيف بلوم كما يلي: بالنسبة لعدد أسئلة التذكر فقد بلغ (84) سؤالا بنسبة مئوية (29.1%) أما بالنسبة لعدد أسئلة الفهم (66) سؤالا بنسبة مئوية (22.8%) كما بلغ عدد أسئلة التطبيق (4) سؤالا بنسبة مئوية (13.8%)، كما بلغ عدد أسئلة التحليل (23) سؤالا بنسبة مئوية (8%)، كما بلغ عدد أسئلة التركيب (43) سؤالا (14.9%) كما بلغ عدد أسئلة التقويم (33) سؤالا بنسبة مئوية (11.4%). كما أوصت الدراسة بضرورة تضمين النتاجات العامة لكل وحدة من وحدات كتاب اللغة العربية للصف الخامس والسادس في الأردن نتاجات تصلح لأن تصبح أسئلة تقيس مستويات بلوم المعرفية العليا والتي تشمل (الفهم والاستيعاب، التطبيق، التركيب، التحليل، التقويم). |b The study aimed to analyze the Analyzing the Levels of Questions Included in the Arabic Language Text Books for the Basic Fifth and Sixth Grades in the Light of Bloom's Classification Levels of Educational Objectives, the study community consisted of two Arabic Language books for the fifth and sixth grades in Jordan, and the study sample was the same book with its content of (490) questions, where the Arabic Language book for the fifth grade contained (201) questions, and the Arabic Language book for the sixth grade contained (289) questions In its first and second parts, the questionnaire was used to achieve the objectives of the study, and the know-how reached the following results: The two Arabic language textbooks for the fifth and sixth grades in Jordan included Bloom's levels of knowledge The questions were distributed according to Bloom's classification as follows: As for the number of remembrance questions, it amounted to (125) questions, with a percentage of (25.5%), and the comprehension questions amounted to (77). Percentage questions (15.7%), and the number of application questions reached (75) questions with a percentage of (15.4%), and the number of analysis questions reached (91) questions with a percentage (18.6%), and the number of installation questions was (123) questions with a percentage of (25.2%) as reached The number of evaluation questions (91) with a percentage (18.6%). The questions were distributed according to Bloom’s classification as follows: As for the number of memorization questions, it reached (84) questions with a percentage of (29.1%), as for the number of comprehension questions (66) questions with a percentage of (22.8%), and the number of application questions reached (4) questions with a percentage (13.8%), and the number of analysis questions reached (23) questions by a percentage (8%), and the number of composition questions reached (43) questions (14.9%), and the number of evaluation questions reached (33) questions with a percentage of (11.4%).. The study also recommended that the general outcomes of each unit of the Arabic Language book for the fifth and sixth grades in Jordan should include outcomes suitable to become questions that measure Bloom's higher levels of knowledge Which includes (understanding, application, synthesis, analysis, evaluation). | ||
| 653 | |a التعليم الأساسي |a مستويات الأسئلة |a مقرر اللغة العربية |a تحليل المحتوى |a الأهداف التعليمية | ||
| 692 | |a مستويات الأسئلة |a كتاب اللغة العربية |a تصنيف بلوم |a الأهداف التعليمية |b Question Levels |b Arabic Language Book |b Bloom's Classification |b Educational Objectives | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 020 |f Mağallaẗ Ğāmiʿaẗ ʿAmmān al-ʿarabiyyaẗ li-l-buḥūṯ |l 003 |m مج7, ع3 |o 2193 |s مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية |t Amman arab university journal for research- educational and psychological research series |v 007 |x 2519-6340 | ||
| 856 | |u 2193-007-003-020.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1394075 |d 1394075 | ||
