عناصر مشابهة
أسباب انخفاض المستوى التحصيلي لطلبة المرحلة الإعدادية بعد جائحة كورونا
| العنوان بلغة أخرى: | The Reasons for the Low Level of Achievement of Middle School Students after the Corona Pandemic |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الدراسات المستدامة |
| الناشر: |
الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج5, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| التاريخ الهجري: | 1444 |
| الصفحات: | 795 - 834 |
| ISSN: | 2663-2284 |
| رقم MD: | 1393103 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 06107nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2143355 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 736974 |a غولي، وجدان ناجح فشاخ القره |e مؤلف |g Ghuli, Wijdan Najih Fashaakh Alqarih | ||
| 245 | |a أسباب انخفاض المستوى التحصيلي لطلبة المرحلة الإعدادية بعد جائحة كورونا | ||
| 246 | |a The Reasons for the Low Level of Achievement of Middle School Students after the Corona Pandemic | ||
| 260 | |b الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة |c 2023 |m 1444 | ||
| 300 | |a 795 - 834 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a التحصيل الدراسي هو كل ما يتحصل عليه الطالب وما يحققه من إنجازات وتغيرات مرغوبة في معارفه والخبرات العلمية واتجاهاته ومهاراته نتيجة للأنشطة التي يقوم بها في مرحلة دراسية معينة (الفاخري، ٢٠١٨: ٩) تهدفت الدراسة الحالية التعرف على الأسباب الرئيسية المؤدية إلى انخفاض المستوى التحصيلي لدى الطلبة في المرحلة الإعدادية وكان مجتمع البحث هو مدرسي المرحلة الإعدادية في محافظة ذي قار للعام الدراسي ٢٠٢٢/ ٢٠٢٣ وتكونت عينة الدراسة من ١٠٠ مدرس ومدرسه للمرحلة الإعدادية في مدينة الناصرية وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي وتم إعداد استبيانا متكون من (٢٠) فقرة تمثل جميعها أسباب محتملة لانخفاض المستوى التحصيلي للطلبة كما قامت الباحثة بالتحقق من صدق الأداة حيث تم عرض الاستبيان بصورته الأولية على عدد من الخبراء المتخصصين في مجال العلوم التربوية والنفسية وعددهم (٨) لتقدير مدى تمثيل فقرات الاستبيان للمشكلة المراد معرفة أسبابها وتم الاتفاق على الفقرات وعددها (20) فقرة التي حصلت على نسبة اتفاق (100%) لذلك لم تحذف أية فقرة كما استخدمت الباحثة طريقة إعادة الاختبار (test- retest) لاستخراج معامل ثبات الأداة وقد بلغ معامل الثبات (0.81) وقد اعتبرتها الباحثة قيمة ثبات مقبولة ومناسبة لأغراض الدراسة وبعد التأكد من الصدق والثبات تم تطبيق الاستبيان على عينة الدراسة وتم تحليل البيانات باستخدام البرنامج الإحصائي للعلوم الإنسانية (spss). توصلت الدراسة إلى (٥) أسباب رئيسية وهي: ١- إدمان الطلبة على استخدام الأجهزة الذكية ٢- تخبط الوزارة في قراراتها مما يؤدي إلى استهانة الطالب بالنظام التعليمي ٣- اعتياد الطلبة على قلة النوم ليلا ٤- انشغال الطالب بمواقع ليس لها علاقة بالتعليم ٥- ازدحام الصفوف بالطلبة مما يؤدي إلى عدم إعطاء فرصة لجميع الطلبة بالمشاركة في الدرس. |b Academic achievement is all that the student obtains and what he achieves in terms of achievements and desired changes in his knowledge, scientific experiences, attitudes and skills as a result of the activities that he performs at a particular stage of study (Al-Fakhry, 9: 2018). Preparatory stage The research community was middle school teachers in Dhi Qar Governorate for the academic year 2022/2023 and the study sample consisted of 100 teachers and teachers for the middle school stage in the city of Nasiriyah. For the students, the researcher also verified the validity of the tool, as the questionnaire was presented in its initial form to a number of experts specialized in the field of educational and psychological sciences, their number (8), to estimate the extent to which the paragraphs of the questionnaire represent the problem whose causes are to be known, and it was agreed on the paragraphs, the number of which is (20) paragraphs, which got a percentage Agreement (100%), therefore, no paragraph was deleted. The researcher also used the test-retest method to extract the stability coefficient of the tool. The stability coefficient reached (0.81), and the researcher considered it an acceptable and appropriate stability value for the purposes of the study. The questionnaire was on the study sample, and the data was analyzed using the statistical program for human sciences (spss). The study found (5) main reasons, namely 1- Students’ addiction to the use of smart devices 2- The ministry’s confusion in its decisions, which leads to students underestimating the educational system 3- Students getting used to lack of sleep at night 4- The student’s preoccupation with sites that have nothing to do with education 5- Overcrowding in classes with students, which leads to not giving an opportunity to all Students participate in the lesson. | ||
| 653 | |a التحصيل الدراسي |a التأخر الدراسي |a طلبة المرحلة الإعدادية |a علم النفس التربوي |a جائحة كورونا "كوفيد-19" | ||
| 692 | |a انخفاض المستوى التحصيلي |a جائحة كورونا |b Low Achievement Level |b Corona Pandemic | ||
| 700 | |9 736976 |a تمند، زهره سعاد |e م. مشارك |g Tamand, Zohra Suad | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 034 |e Journal of Sustainable Studies |f Mağallaẗ al-dirāsāt al-mustadāmaẗ |l 003 |m مج5, ع3 |o 2053 |s مجلة الدراسات المستدامة |v 005 |x 2663-2284 | ||
| 856 | |u 2053-005-003-034.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1393103 |d 1393103 | ||
