عناصر مشابهة
التفاعل بين نمطي الوكلاء الأذكياء "التعاونيين / التنافسيين" ومستوى السعة العقلية "منخفض / مرتفع" وأثره على تنمية مهارات تصميم خدمات المعلومات الرقمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
| العنوان بلغة أخرى: | The Interaction between Intelligent Agents Patterns and Level of Mental Capacity and Its Impact on Developing the Skills of Designing Digital Information Services among Instructional Technology Students |
|---|---|
| المصدر: | تكنولوجيا التعليم |
| الناشر: |
الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج29, ع12 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 237 - 330 |
| رقم MD: | 1392698 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى تنمية مهارات تصميم خدمات المعلومات الرقمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم من خلال التفاعل بين نمطي الوكلاء الأذكياء (التعاونيين/ التنافسيين) ومستوى السعة العقلية (منخفض/ مرتفع)، وتكونت عينة البحث من (۹۳) طالبا وطالبة من طلاب الفرقة الثانية بشعبة تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية جامعة بنها في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2019/ 2020، وتم تقسيم الطلاب إلى أربع مجموعات تجريبية متقاربة، وتمثلت أدوات البحث في: اختبار للجانب المعرفي لمهارات تصميم خدمات المعلومات الرقمية، وبطاقة ملاحظة أداء مهارات تصميم خدمات المعلومات الرقمية، ومقياس السعة العقلية. وبعد تنفيذ التجربة ومعالجة البيانات إحصائيا توصلت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيا في التطبيق البعدي لكل من الاختبار التحصيلي المعرفي وبطاقة ملاحظة الأداء لصالح المجموعة التجريبية الثانية (الطلاب ذوو السعة العقلية المرتفعة مع نمط الوكلاء الأذكياء التعاونيين). The aim of the research is to develop the skills of designing digital information services for instructional technology students through the interaction between the two types of intelligent agents (cooperative / competitive) and the level of mental capacity (low / high), and the research sample consisted of (93) students of the second year of the instructional Technology department. At the Faculty of Specific Education, Benha University, in the first semester of the academic year 2019/2020, students were divided into four equivalent experimental groups. The research tools consisted of a test of the cognitive aspect of digital information services design skills, a performance note card for digital information services design skills, and mental capacity scale. After implementing the experiment and processing the data statistically, the results of the research concluded that there were statistically significant differences in the post application of the cognitive achievement test and the performance note card in favor of the second experimental group students with high mental capacity with the pattern of cooperative intelligent agents. |
|---|
