عناصر مشابهة
أساليب تقديم الأنشطة الإلكترونية في التعلم متعدد الفواصل وأثرها في تنمية التحصيل ومهارات تطوير مواقع الويب والاستمتاع بالتعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
| العنوان بلغة أخرى: | Methods of Providing E-Activity in Spaced Learning and its Impact on Development Achievement and Skills of the Website Development and the Enjoyment of Learning for Primary Pupils |
|---|---|
| المصدر: | تكنولوجيا التعليم |
| الناشر: |
الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج28, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 351 - 430 |
| رقم MD: | 1392516 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | سعى البحث الحالي للتعرف على أثر أساليب تقديم النشاط وذلك من خلال تصميم أسلوبين لتقديم النشاط، الأسلوب الأول بتقديم النشاط في شكل صورة مصاحبة بتعليق صوتي، أما الأسلوب الثاني بتقديم النشاط بطريقة نصية مصاحب بتعليق صوتي، وذلك في الفواصل المقدمة في التعلم المتعدد الفواصل، والمفاضلة بين أثري هذين الأسلوبين في تنمية التحصيل وتطوير مواقع ويب والاستمتاع بالتعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وقد تكونت عينة البحث من (٦٠) تلميذ من تلاميذ الصف السادس الابتدائي قسمت إلى مجموعتين تجريبيتين متكافئتين، حيث تناولت المجموعة الأولى أسلوب تقديم النشاط صورة مصاحب بتعليق صوتي في التعلم المتعدد الفواصل بينما تناولت الثانية أسلوب تقديم النشاط نص مصاحب بتعليق صوتي في التعلم المتعدد الفواصل، وأثبتت النتائج وجود أثر للأسلوبين في تنمية الجانب المعرفي لمهارات تطوير مواقع الويب وكذلك في تنمية الاستمتاع بالتعلم، لكن كان أداء المجموعة الأولى التي استخدمت أسلوب تقديم النشاط صورة أفضل في تنمية الجانب الأدائي لتطوير مواقع الويب، وفي ضوء ذلك، قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات والمقترحات المناسبة، أهمها ضرورة تضمين أساليب تقديم الأنشطة الإلكترونية ببيئة التعلم متعدد الفواصل في العملية التعليمية لتنمية المهارات المختلفة لدى التلاميذ. This current research aims to identify the impact of Using Methods of providing E-activity in spaced learning. Through the design of two methods of Activity providing the first methods is (in the form of image accompanied by an audio commentary- while the second style is textual way accompanied by a audio commentary to make differentiation between the two E-activity methods on development achievement and Skills of the Website development and the Enjoyment of Learning for Primary pupils, The sample consisted of (60) students from the primary fifth grade The sample was divided into two experimental groups., As the first group have the E-activites (in the form of image accompanied by an audio commentary- while the second group have the style (textual way accompanied by a audio commentary) as the results showed that there is impact for the two methods on development cognitive side while the results showed that the first group performative side was better than the second group, in light of this findings the research presented a set of recommendations and suggestions such as, the need to inclusion the different methods of providing E-activities in spacing learning in the educational process for the development of various skills for pupils |
|---|
