عناصر مشابهة
المناخ المدرسي وعلاقته بجودة التعليم في المدارس الابتدائية: دراسة ميدانية في بعض المؤسسات الابتدائية بولاية مستغانم
| العنوان بلغة أخرى: | School Climate and its Relationship to the Quality of Education in Primary Schools: A Field Study in some Primary Schools in Mostaganem |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الدولية للاتصال الاجتماعي |
| الناشر: |
جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية - مخبر الدراسات الإعلامية والاتصالية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج10, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 349 - 358 |
| DOI: | 10.53284/2120-010-002-023 |
| ISSN: | 2437-1181 |
| رقم MD: | 1389829 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة الارتباطية بين المناخ المدرسي وجودة التعليم في المدارس الابتدائية، والكشف عن وجود فروق في درجات المناخ المدرسي وجودة التعليم تعزى إلى المسمى الوظيفي (مدير وأستاذ)، حيث تم تطبيق مقياسين للمناخ المدرسي وجودة التعليم من إعداد الباحث. تم جمع البيانات من 200 مديرا وأستاذا يزاولون مهامه في المدارس الابتدائية بولاية مستغانم بلغ متوسط أعمارهم 39.88 سنة وانحراف معياري 8.274 سنة. أسفرت النتائج على وجود علاقة ارتباطية قوية موجبة ودالة إحصائيا بين المناخ المدرسي وجودة التعليم في المدارس الابتدائية، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا في درجات المناخ المدرسي وجودة التعليم تعزى إلى المسمى الوظيفي (مدير وأستاذ). This study aimed to investigate the correlational relationship between school climate and the quality of education in primary schools, and to identify differences in school climate and the quality of education attributed to job title (principal and teacher). Two scales for school climate and quality of education, developed by the researcher, were administered. Data was collected from 200 principals and teachers who were serving in primary schools in Mostaganem province, with an average age of 39.88 year and a standard deviation of 8.274 year. The results revealed a strong positive, and significant correlational relationship between school climate and the quality of education in primary schools. In addition there were no statistically significant differences in the scores of school climate and quality of education attributed to job title (principal and teacher). |
|---|
