عناصر مشابهة
فاعلية التعلم النشط باستراتيجية "فكر - زاوج - شارك" على مستوى أداء بعض المهارات الأساسية في التنس الأرضي للمبتدئين
| المصدر: | مجلة نظريات وتطبيقات التربية البدنية وعلوم الرياضة |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة مدينة السادات - كلية التربية الرياضية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج38, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 173 - 197 |
| DOI: | 10.21608/mnase.2022.114102.1235 |
| ISSN: | 2636-3860 |
| رقم MD: | 1389164 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | كشف البحث الحالي عن مدى فاعلية التعلم النشط باستراتيجية (فكر، زاوج، شارك) على مستوى أداء بعض المهارات الأساسية في التنس الأرضي للمبتدئين. اعتمد البحث في عرض إطاره المفاهيمي على مفهومي التعلم النشط، واستراتيجية (فكر، زاوج، شارك). اقتضت طبيعته الاعتماد على المنهج التجريبي. تمثلت الأدوات في قياس معدلات النمو وشملت السن، الطول، الوزن، اختبار القدرات العقلية (الذكاء)، القدرات البدنية والمهاريه واختباراتها وشملت اختبار (رمي ثقل (3000) جرام من مستوى الكتف، الوثب العريض من الثبات، تصويب كرات تنس باستخدام المضرب في دوائر مرقمه، تمرير كره تنس على حائط، ثني الجذع للأمام من الوقوف، العدو من خط القاعدة إلى خط الإرسال)، دقة الضربة الأمامية والخلفية، البرنامج التعليمي باستخدام التعلم النشط باستراتيجية (فكر، زاوج، شارك). طبقت على عينة شملت (24) مبتدئ تم تقسيمهم إلى مجموعتين بواقع (12) مبتدئ واتبع معها التعلم النشط باستراتيجية (فكر، زاوج، شارك)، ومجموعة ضابطة قوامها (12) مبتدئ واتبع معها طريقة (الشرح والنموذج). خلص البحث إلى تفوق المجموعة التجريبية والمتبع معها التعلم النشط باستراتيجية (فكر، زاوج، شارك) على المجموعة الضابطة والمتبع معها طريقة (الشرح والنموذج) في مستوى أداء بعض المهارات الأساسية في التنس الأرضي للمبتدئين. اختتم البحث بالتأكيد على ضرورة استخدام التعلم النشط باستراتيجية (فكر، زاوج، شارك) في تعليم مهارات التنس الأرضي لما أثبتته نتائج هذه الدراسة من وجود تأثير إيجابي دال إحصائيًا على مستوى الأداء المهاري للمبتدئين. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024 |
|---|
