عناصر مشابهة
مدى امتلاك المرشد التربوي لمهارات التفكير الناقد في المديرية العامة لتربية كركوك
| العنوان بلغة أخرى: | The Educational Counselor’s Possession of Critical Thinking Skills in the Kirkuk Education Directorate |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة كركوك للدراسات الإنسانية |
| الناشر: |
جامعة كركوك
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج18, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 195 - 216 |
| DOI: | 10.32894/1911-018-001-011 |
| ISSN: | 1992-1179 |
| رقم MD: | 1387583 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدارسة إلى استقصاء مدى امتلاك المرشد التربوي في المديرية تربية كركوك "لمهارات التفكير الناقد "وأبعاده وتكون مجتمع الدراسة من (53) مرشدا، ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت الباحثة "اختبار (إبراهيم، 2001)" بعد التأكد من المقياس وأبعاده ومؤشراته الذي عد لقياس مهارات التفكير " والمؤلفة من (87) فقرة ذات المحتوى الإرشادي، تم توزعها على أبعاد "التفكير الناقد" الخمس (التمييز بين الحقيقة ووجهة النظر، وتشخيص الموضوعية والتحيز في النصوص، تكوين استنتاجات حول النصوص الإرشادية، وتقويم الحجج أو الأدلة الإرشادية، وتقرير الافتراضات المنطقية. وتوصلت النتائج إلى أن درجات امتلاك المرشدين التربويين "لمهارات التفكير الناقد أدنى من المستوى المسموح به تربويا وهو (75%) كحد أدنى على الاختبار الكلي الشامل، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مدى امتلاك المرشدين التربويين "لمهارات التفكير الناقد تعزى لمتغير الجنس"، وكذلك ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات الخبرات ولصالح المرشدين ممن لديهم سنوات ممارسات طويلة في مجال الإرشاد، وفي ضوء النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات. إقامة برامج إعداد وتأهيل للمرشد التربوي وإقامة دورات وورش عمل. وتشجيع المرشد التربوي وتقديم الدعم وتفعيل دورهم الفعال. (المرشد التربوي، مهارات التفكير الناقد) The study aimed to investigate the extent to which the educational counselor in the Directorate of Education in Kirkuk possesses critical thinking skills, and the research sample consisted of (53) counselors. divided into five areas: distinguishing between guiding truth and point of view, diagnosing objectivity and bias in the guiding text, forming conclusions about the guiding text, evaluating arguments or guiding evidence, and deciding logical assumptions. The results showed that the degree of possession of critical thinking skills by the educational counselor is below the educationally acceptable level, which was set at (80%) on the total test and the sub-tests. And the presence of significant differences according to the variable of experience and in favor of the counselors with long experience, and in the light of the results, a set of recommendations were presented. Establishing training and rehabilitation programs for the educational counselor and holding courses and workshops. Encouraging the educational counselor and providing effective support key words. (educational guide, critical thinking skills) |
|---|
