عناصر مشابهة
التفاعل بين نمط تقديم الدعم الإلكتروني ومصدره ببيئة التعلم المصغر على التحصيل والرضا عن بيئة التعلم في مقرر الحاسب الآلي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة طنطا - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج89, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 1435 - 1508 |
| ISSN: | 1110-1237 |
| رقم MD: | 1383390 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 03899nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2134721 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 707812 |a عبدالله، فاتن فتحي أحمد |e مؤلف | ||
| 245 | |a التفاعل بين نمط تقديم الدعم الإلكتروني ومصدره ببيئة التعلم المصغر على التحصيل والرضا عن بيئة التعلم في مقرر الحاسب الآلي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية | ||
| 260 | |b جامعة طنطا - كلية التربية |c 2023 |g يناير | ||
| 300 | |a 1435 - 1508 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e كشف البحث عن التفاعل بين نمط تقديم الدعم الإلكتروني ومصدره ببيئة التعلم المصغر على التحصيل والرضا عن بيئة التعلم في مقرر الحاسب الآلي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. وتضمن البحث إطارًا مفاهيميًا أوضح مفهوم التعلم المصغر، والدعم الإلكتروني، ومصدر الدعم، ونمط دعم المعلم، ونمط دعم الأقران، والرضا عن بيئة التعلم. ولتحقيق هدف البحث اعتمد على المنهج شبه التجريبي، وجاءت أدواته متمثلة في اختبار تحصيلي، ومقياس الاتجاهات نحو الرضا عن بيئة التعلم، وطبقت على عينة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي قوامها (60) طالبًا من مدرسة شيبة الإعدادية بمدينة الزقازيق بمحافظة الشرقية، تم تقسيمهم إلى أربع مجموعات تجريبية ضمن كلٌ منها (15) تلميذًا. وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها، توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعات التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل في مقرر الحاسب الآلي في بيئة للتعلم المصغر قائمة على الدعم الإلكتروني ترجع إلى أثر التفاعل بين نمطي التقديم (الكلي-الجزئي) ومصدر الدعم (المعلم-الأقران). كما يوجد فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين في اختبار التحصيل المعرفي؛ يرجع للتأثير الأساسي لاختلاف أنماط التقديم لصالح نمط التقديم الكلي حيث لوحظ أن متوسط درجات التلاميذ لنمط التقديم الكلي أكبر من متوسط درجات الطلاب لنمط التقديم الجزئي في القياس البعدي لمقياس الرضا عن البيئة. واختتم البحث بطرح عدة توصيات منها، ضرورة تدريب المعلمين بوزارة التربية والتعليم على ضرورة تصميم المناهج الدراسية في صورة بيئات التعلم المصغر بأنماط تفاعل مختلفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 | ||
| 653 | |a البيئات التعليمية |a الدعم الإلكتروني |a التعلم المصغر |a مقرر الحاسب الالي |a طلبة المرحلة الإعدادية | ||
| 700 | |a العنزي، رشيد نايف دريب |e م. مشارك |9 707810 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 033 |e Faculty of Education Journal |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ - Ǧāmi’aẗ Ṭanṭā |l 001 |m مج89, ع1 |o 0108 |s مجلة كلية التربية |v 089 |x 1110-1237 | ||
| 856 | |u 0108-089-001-033.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1383390 |d 1383390 | ||
