عناصر مشابهة
استراتيجية مقترحة لفلسفة الانشطة الفنية والتربوية لتفعيل دور التربية الفنية بمدرسة المستقبل بالتعليم العام
| المصدر: | مجلة البحث في التربية وعلم النفس |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة المنيا - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج 24, ع 1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2011 |
| الصفحات: | 136 - 193 |
| ISSN: | 2090-0090 |
| رقم MD: | 138125 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: |
النمو المعرفى
| التربية الفنية
| المناهج الدراسية
| النظم التعليمية
| النشاط التربوى
| التعليم العام
| السياسة التعليمية
| مدرسة المستقبل
| الادارة التربوية
| الابداع
| الميول الطلابية
| تدريب المعلمين
| الجوانب السلوكية
| طرق التدريس
| التعليم الالكترونى
| الاختبارات و المقاييس التربوية
| البيئة
| النمو العقلى
|
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | To build the political education of current educational philosophy is based on new interest in educational activities art and its role in the educational process and educational, there is a climate educationally pays for educational development to look at a renewal of education, valtidid the educational Ssayastna education and in our schools is lhtmh changing society, it must change philosophy school education as part of this community, in terms of school building event, materials and tools and its potential and curricula, the pattern of relations between learners and students, has changed philosophical outlook to the activities of the students from being fun and luxury by ancient philosophy of the soil to become group experience important and necessary in the educational process and educational, which came in the progressive philosophy, and because of the great effectiveness of the role of artistic activities in the lives of students at the mental, motor and psychological, social, spiritual effectively within the school where 1 highlight the substantive activities the importance of the learner and effective in situations edrcation, which are exposed within the school and outside, and this effectively re-learner to acquire new experiences because they stem from motivations and psychological needs and the important role played by the art education for the opportunity to exercise and positive engagement, and then morning \ Program of activities technical school education program and educationally organized and intentional includes a set of educational experiences and educational aims and to lead school of the future role effectively in the educational process and education for its students does not possess that these activities improvisational * but purposeful and organized under the auspices of an educational specialist, so i found the researcher should be educational and educational for the development of imagine a proposal to the philosophy of the organization and structure of technical educational activities to activate the role of art education school and future research questions were: what artistic activities? , the school of the future?, what is the ruling philosophy of the educational and artistic activities? The necessities of the educational activities of the technical education to activate the role of the school of the future? , then came the imposition of search: there is a possibility to develop a strategy for the philosophy of educational activities, technical activation art education school of the future public education, and came objectives of the research not to hay philosophical outlook of the ruling of the activities of educational old and newly, indicating the direction of educational policy of the current towards the educational activities the technical benefits like pattern for the renewal of education in public education, as well as trying to figure a proposal for the structure of educational activities and technical activate school of the future through the education of art education, and included the research methodology of each of the theoretical framework and based on the descriptive analytical method and the operational framework and the researcher used for the application of research to prepare a questionnaire directed of a sample of members of the faculty of art education - Helwan university include axes, i (necessities educational activities of the technical education to activate the role of art education in the school of the future public education), and second (scenario proposed to develop a strategy for the philosophy of educational activities, technical to do art education school of the future) and the conclusions and recommendations. \ School of the Future (term trading in the middle Educational) - determined by the researcher procedurally (the educational institution, on, which is characterized Surat constant for all the input quantity and quality of the educational process and educational out a qualified teacher, classrooms full, rooms for exercise activities, gardens, halls, library and reading, educational tools and equipment and laboratory study - in pursuance a progres \ \ أن تبني السياسة التعليمية الراهنة لفلسفة تربوية جديدة تقوم على الاهتمام بالأنشطة التربوية الفنية ودورها في العملية التعليمية والتربوية، يوجد مناخًا تربويًا يدفع التطوير التربوي نحو نظرة تجديد للتربية، فالتجديد التربوي في سياستنا التعليمية وفي مدارسنا أمر يحتمه المجتمع المتغير، فلابد أن تتغير فلسفة التعليم بالمدارس باعتبارها جزءًا من هذا المجتمع، من حيث المبنى المدرسي الحديث تجهيزاته وأدواته وإمكاناته والمناهج الدراسية، نمط العلاقات بين المتعلمين والطلاب، فلقد تغيرات النظرة الفلسفية إلى أنشطة الطلاب من كونها لهو ورفاهية حسب الفلسفة القديمة للتربية إلى أن أصبحت مجموعة من الخبرات المهمة والضرورية في العملية التعليمية والتربوية التي جاءت بها الفلسفة التقدمية، وذلك لعظم فعالية دور الأنشطة الفنية في حياة الطلاب على المستوى العقلي والحركي والنفسي والاجتماعي والروحي بفعالية داخل المدرسة حيث تبرز الأنشطة الفنية أهمية للمتعلم وفعاليته في المواقف التعليمية التي يتعرض لها داخل المدرسة وخارجها وهذه الفعالية تعين المتعلم على اكتساب خبرات جديدة لأنها تنبع من دوافعه وحاجاته النفسية وهذا الدور الهام تقوم به التربية الفنية لإتاحة الفرصة للممارسة والمشاركة الإيجابية، ومن ثم أصبح برنامج الأنشطة الفنية بالمدرسة برنامجًا تعليميًا وتربويًا منظمًا ومقصودًا يتضمن مجموعة من الخبرات التعليمية والتربوية الهادفة، ولكي تؤدي مدرسة المستقبل دورها بفاعلية في العملية التعليمية والتربوية لطلابها لا يجوز أن تكون هذه الأنشطة" ارتجالية بل هادفة ومنظمة تحت إشراف تربوي متخصص، لذا وجدت الباحثة ضرورة تعليمية وتربوية لوضع تصور مقترح لفلسفة وتنظيم بنية الأنشطة التربوية الفنية لتفعيل دور التربية الفنية بمدرسة المستقبل وجاءت تساؤلات البحث: ما الأنشطة الفنية؟ وما مدرسة المستقبل( )؟ ما هي الفلسفة الحاكمة للأنشطة التربوية الفنية؟ ما الضرورات التعليمية للأنشطة الفنية التربوية لتفعيل دور مدرسة المستقبل؟ وجاء فرض البحث: هناك إمكانية لوضع إستراتيجية لفلسفة الأنشطة التربوية الفنية لتفعيل التربية الفنية بمدرسة المستقبل بالتعليم العام، وجاءت أهداف البحث تشير إلى تبيين النظرة الفلسفية الحاكمة للأنشطة التربوية قديمًا وحديثًا، تبين اتجاه السياسة التعليمية الراهنة نحو الأنشطة التربوية الفنية كاستحداث نمط لتجديد التربوي في التعليم العام، كذلك محاولة وضع تصور مقترح لتنظيم بنية الأنشطة التربوية والفنية تفعيل مدرسة المستقبل من خلال تعليم التربية الفنية، وشملت منهجية البحث كل من الإطار النظري ويعتمد على المنهج الوصفي والتحليلي ولإطار العملي واستخدمت الباحثة لتطبيق البحث إعداد استبيان موجهة لعينة من أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية الفنية – جامعة حلوان يشمل محوران، الأول (الضرورات التعليمية للأنشطة الفنية التربوية لتفعيل دور التربية الفنية في مدرسة المستقبل بالتعليم العام)، والثاني (التصور المقترح لوضع إستراتيجية لفلسفة الأنشطة التربوية الفنية لتفعيل مادة التربية الفنية بمدرسة المستقبل) وتم استخلاص النتائج والتوصيات. |
|---|
