عناصر مشابهة
تصورات التلميذ للمدرسة وعلاقتها بالعمالة في وسط الأطفال: دراسة ميدانية بمدينة وهران
| العنوان بلغة أخرى: | Pupil's Perceptions of School and their Relationship to Employment, among Children: A Field Study in the City of Oran |
|---|---|
| المصدر: | مجلة أبعاد |
| الناشر: |
جامعة وهران 2 محمد بن أحمد - مخبر الأبعاد القيمية للتحولات الفكرية والسياسية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج10, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 241 - 258 |
| رقم MD: | 1380984 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | يشكل موضوع الدراسة القاعدة الأساسية في حياة الطفل، فالمدرسة كفضاء مفتوح على كل التصورات وأهمها النجاح، المستقبل والاستقرار تتأثر بمتغيرات عديدة أهمها التنشئة الاجتماعية التي يتلقاها الطفل في الأسرة والشارع والتي تشكل المراجع الأساسية بالنسبة إليه وتساعده على تنمية شخصيته على المستوى النفس- حركي المعرفي والعلائقي. فتصور الطفل للمدرسة يبقى مرتبطا بهذه المؤسسات الاجتماعية التي تؤثر فيه ويؤثر فيها، كونها تعمل على إيقاظ فضوله المعرفي واكتساب سلوكات متكيفة وملائمة في المجتمع. إن موضوع الدراسة انطلق من إشكالية أساسية تمحورت حول علاقة ما تحمله تصورات تلاميذ المرحلة الابتدائية للمدرسة وكذا أهمية الدراسة في حياتهم بالإقبال الكبير على عالم أكبر من سنهم، براءتهم وعفويتهم ألا وهو عالم الشغل. كما ركزت على التصورات، كونها هي التي تساعد على إعطاء مفاهيم خاصة لمختلف المعطيات، بحيث أن التعرف على تصورات التلميذ وهو في بداية مشواره الدراسي تجعلنا تدريجيا نقترب من المشكل ونتعرف على حيثياته. إن الأهداف الرئيسية التي انطلقت منها الدراسة لتناول موضوع العمالة في وسط الأطفال المتمدرسين تتمثل في محاولة الربط بين كل الأطراف الفاعلة والمهمة في حياة الطفل والتي من شأنها التأثير على تصوراته وأفكاره (الأسرة المدرسة والشارع). تضمنت عينة الدراسة 178 فردا (85 ذكر و93 أنثى)، وهي تمثل مجموعة من التلاميذ المتمدرسين عبر مختلف مدارس مدينة وهران، وكان اختيارها بطريقة عشوائية. إن أهم النتائج المتوصل إليها هي أن الدراسة بالنسبة للتلميذ تعد محطة أساسية ومهمة في حياته، لكن هناك متغيرات أثرت على أفكاره مما جعل تفكيره يتجه إلى أن العمل أفضل ما دامت الشهادة المدرسية لا تحقق له طموحاته. The subject of the study constitutes the foundation of a child's life. School as an open space to all perceptions, the most important of which are success, future and stability, is affected by many variables, particularly the socialization that the child receives from the family and outdoor, and which establishes for him the basic references which help him to develop his personality on the psychological, cognitive and relational level. The child's perception of school remains linked to the social institutions that affect and influence him, because they work to arouse his cognitive curiosity and help him to acquire adaptive and appropriate behaviors in society. The subject of the study started from a fundamental problem centered on the relationship between what is contained in the perceptions of elementary students of their school, as well as the importance of studying in their lives, at the high demand of 'a world older than their age, their innocence and their spontaneity. This world is that of work. He also focused on these perceptions, because they are the ones that help in the elaboration of the concepts particular to the different data, so that knowing the perceptions of the student while he is at the beginning of his schooling, gradually makes us address the problem and know its reasons. The main objectives of the study to address the issue of employment among children are to try to connect all the important actors in the life of the child that would influence his perceptions and ideas (family, school and the street). The study sample comprised 178 individuals (85 males and 93 females), and it represents a group of pupils learning through the various schools of the city of Oran, and it was chosen randomly. The most important results reached are that the learning for the pupil is an essential and important stage in his life, but there are variables that affected his idea, which made his thinking that work is better as long as the school certificate does not achieve his ambitions. |
|---|
