عناصر مشابهة
اختبار الوعي المورفولوجي لعينة من طلاب شعبة اللغة الإنجليزية بكلية التربية بنين بالقاهرة جامعة الأزهر
| العنوان بلغة أخرى: | Morphological Awareness Test among a Sample of English Language Department Students at the Faculty of Education for Boys in Cairo, Al-Azhar University |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التربية |
| الناشر: |
جامعة الأزهر - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , , |
| المجلد/العدد: | ع195, ج5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| التاريخ الهجري: | 1443 |
| الصفحات: | 505 - 529 |
| DOI: | 10.21608/JSREP.2022.287062 |
| ISSN: | 1110-323X |
| رقم MD: | 1380918 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 05890nam a22002777a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2132182 | ||
| 024 | |3 10.21608/JSREP.2022.287062 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a سليمان، أحمد جمال العوضي |g Suleiman, Ahmed Jamal Al-Awadi |e مؤلف |9 730478 | ||
| 245 | |a اختبار الوعي المورفولوجي لعينة من طلاب شعبة اللغة الإنجليزية بكلية التربية بنين بالقاهرة جامعة الأزهر | ||
| 246 | |a Morphological Awareness Test among a Sample of English Language Department Students at the Faculty of Education for Boys in Cairo, Al-Azhar University | ||
| 260 | |b جامعة الأزهر - كلية التربية |c 2022 |g يوليو |m 1443 | ||
| 300 | |a 505 - 529 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى بناء اختبار للوعي المورفولوجي في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لدى طلاب شعبة اللغة الإنجليزية بكلية التربية بنين بالقاهرة، جامعة الأزهر، بالإضافة إلى التحقق من الخصائص السيكومترية لاختبار الوعي المورفولوجي في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. ولتحقيق الهدف من الدراسة قام الباحث بتطبيق اختبار الوعي المورفولوجي في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية على طلاب الفرقة الثالثة شعبة اللغة الإنجليزية بكلية التربية بنين بالقاهرة، جامعة الأزهر، خلال الفصل الدراسي الأول للعام الجامعي 2021 - 2022م، والبالغ عددهم (126) طالبًا، من أصل (204) طالبًا، وهم أفراد مجتمع الدراسة، وتراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (19- 23) عاماً، بمتوسط عمري قدره (19.96) عامًا، وانحراف معياري قدره (1.02) عاماً. وللتحقق من الخصائص السيكومترية لاختبار الوعي المورفولوجي في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، تم استخدام طريقتي صدق المحتوى، وصدق المحكمين، كطريقتين من طرق حساب الصدق، بالإضافة إلى استخدام طريقة كيودر - ريتشاردسون 20، كطريقة من طرق حساب الثبات. وأشارت نتائج الدراسة إلى اتسام اختبار الوعي المورفولوجي في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية بمعاملات صدق محتوى ومحكمين مرتفعة. كما أوضحت نتائج الدراسة اتسام اختبار الوعي المورفولوجي في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية بمؤشرات ثبات مقبولة؛ حيث بلغت قيمة الثبات باستخدام كيودر- ريتشاردسون 20 (0.7434)، مما يشير إلى جاهزية الاختبار لاستخدامه لقياس الوعي المورفولوجي. |b The study aimed at constructing a morphological awareness test in English as a foreign language among English Language Department students at the Faculty of Education for Boys in Cairo, Al-Azhar University, in addition to verifying the psychometric properties of the morphological awareness test in English as a foreign language. To meet such an end, the researcher administered the morphological awareness test in English as a foreign language to the third year students of the English Language Department at the Faculty of Education for Boys in Cairo, Al-Azhar University, during the first semester of the academic year 2021-2022 (totaling 126 out of 204) students who were the study population members. Their ages ranged from 19 to 23 years, with a mean age of 19.96 years and a standard deviation of 1.02 years. To verify the psychometric properties of the morphological awareness test in English as a foreign language, the two methods of content validity and jury validity were used as two methods of calculating validity, in addition to using Kuder-Richardson 20 method as a method of calculating reliability. The results of the study indicated that the test was characterized by high coefficients of content and jury validity. The results of the study also showed that the morphological awareness test in English as a foreign language was characterized by acceptable reliability indicators; the value of the reliability using Kuder-Richardson 20 was 0.7434, which indicates the readiness of the test to be used to measure morphological awareness. | ||
| 653 | |a تعلم اللغة الإنجليزية |a الوعي الإملائي |a المهارات اللغوية |a طلبة جامعة الأزهر |a مصر | ||
| 692 | |a الوعي المورفولوجي |a اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية |a الخصائص السيكومترية |b Morphological Awareness |b English as a Foreign Language "EFL" |b Psychometric Properties | ||
| 700 | |a محمد، حسين عبدالعزيز الدريني |g Muhammad, Hussain Abdul-Aziz El-Drainy |e م. مشارك |9 106296 | ||
| 700 | |a عبدالعال، عطية السيد عطية |g Attia, Attia Essayed Attia Abdulaal |e م. مشارك |9 460671 | ||
| 700 | |a لطفي، فتحي السيد محرز |g Lutfi, Fathi El-Sayed Mahrez |e م. مشارك |9 302301 | ||
| 773 | |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |4 التربية والتعليم |6 Social Sciences, Interdisciplinary |6 Education & Educational Research |c 014 |f (Al-)Tarbiyyaẗ |l 005 |m ع195, ج5 |o 0790 |s مجلة التربية |t Journal of Education |v 195 |x 1110-323X | ||
| 856 | |u 0790-195-005-014.pdf |n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_287062.html | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1380918 |d 1380918 | ||
