عناصر مشابهة
قراءة في علم الإجرام الفرنكوفوني: دراسة مقارنة لسوسيولوجيا الانحراف والجريمة بين كندا "مقاطعة كبيك" وفرنسا
| العنوان بلغة أخرى: | Reading in "Francophone" Criminology: Comparative Study of Delinquency and Crime Sociology between Canada "Quebec Province" and France |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الرسالة للدراسات والبحوث الإنسانية |
| الناشر: |
جامعة العربي التبسي تبسة - مخبر الدراسات الإنسانية والأدبية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج8, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 883 - 896 |
| ISSN: | 2543-3938 |
| رقم MD: | 1380903 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | يتطرق هذا المقال إلى النسق المضاميني للبنية النظرية والمفهمية والمنهجية الأداتية لمراحل تطور علم الإجرام ذو الصبغة السوسيولوجية والمعروف أكثر بسوسيولوجيا الانحراف والجريمة، و ذلك بالتركيز على تطور هذا الحقل المعرفي التقاطعي "العابر للتخصصات" في الفضاء الجغرافي الفرنكوفوني المتباين والمتمثل في الباراديغم الكندي الفرنكوفوني المتمركز في "مقاطعة كبيك" خاصة والباراديغم الفرنسي، فبالرغم من التشارك التاريخي واللغوي بينهما إلا أن المنطلقات المعرفية والإبستيمولوجية والسوسيوتاريخية تختلف اختلافا جذريا بينهما، كما أنهما سلكا وأسسا لمسارين علميين متصارعين من أجل أحقية وأسبقية التأسيس "سابقا" والريادة "حاليا" و"الهيمنة العلمية والأكاديمية في مختلف المؤسسات العلمية الأكاديمية. This article deals with the contextual system of the theoretical, conceptual, the methodological instrumental structure of the criminology development phases, as a sociological nature, more known as the sociology of delinquency and crime. Through focusing on the development of this cross-disciplinary field of knowledge in the differentiated Francophone geographical space represented by the Canadian Francophone Paradigm based in the Quebec province and the French Paradigm. Despite the historical and linguistic sharing between them, the cognitive, epistemological and socio-historical grounds differ for both .However, they proceeded and established two conflicting scientific paths about the eligibility and priority of establishment, leadership and dominance in the various scientific / academic institutions. |
|---|
