عناصر مشابهة
فاعلية تدريس وحدة الهندسة والاستدلال المكاني باستخدام السبورة التفاعلية في تنمية التفكير البصري والتحصيل لدى طلاب الصف الثاني المتوسط بمدينة بريدة
| العنوان بلغة أخرى: | The Effectiveness Extent in Teaching the Unit of Geometric Relationships and Spatial Reasoning Using Smart Board to Develop the Visual-Thinking and Achievement of the Second Intermediate Class in Buraydah City |
|---|---|
| المصدر: | مجلة علوم الإنسان والمجتمع |
| الناشر: |
جامعة محمد خيضر بسكرة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج12, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 261 - 296 |
| DOI: | 10.37136/2000-012-001-009 |
| ISSN: | 2253-0347 |
| رقم MD: | 1380525 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية تدريس وحدة الهندسة والاستدلال المكاني باستخدام السبورة التفاعلية في تنمية التفكير البصري والتحصيل لدى طلاب الصف الثاني متوسط بمدينة بريدة، وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبارين لصالح التطبيق البعدي، ووجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للاختبارين لصالح طلاب المجموعة التجريبية ووجود علاقة دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي للاختبارين. The study aimed to reveal the effectiveness of extent in teaching the unit of Geometric Relationships and Spatial Reasoning using Smart Board to develop the visual-thinking and the achievement of the second intermediate class in Buraydah city The study found that there are statistically significant differences at the level (α ≤ 0.05) among the average scores of the experimental group students in the pre and post applications of the two tests in favor of the post application. and found that there are statistically significant differences at the level (α ≤ 0.05) among the average scores of students of the experimental and standard groups in the post application of the two tests in favor of the experimental group students. and found that there is a statistically significant relationship at the level (α ≤ 0.05) among the scores of the experimental group students in the post application of the two tests. |
|---|
