عناصر مشابهة
الوعي البيئي لدى طلاب كلية العلوم بجامعة صبراتة
| العنوان بلغة أخرى: | Environmental Awareness among Students of the Faculty of Science at the University of Sabratha |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الإفريقية للدراسات المتقدمة في العلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: |
الأكاديمية الأفريقية للدراسات المتقدمة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , , |
| المجلد/العدد: | مج1, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | ليبيا |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 174 - 181 |
| ISSN: | 2957-5907 |
| رقم MD: | 1379065 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | في ضوء الأخطار المتزايدة والمتفاقمة التي واجهها الإنسان في العصر الحديث من جراء تلوث البيئة، ونتيجة لممارساته الخاطئة ونقص الوعي البيئي، أن ظهر مفهوم التربية البيئية بأنه عملية بناء المدركات والمهارات والاتجاهات والقيم اللازمة لفهم وتقدير العلاقة التي تربط الإنسان وحضارته بمحيطه الحيوي الطبيعي وتوضح حتمية المحافظة على مصادر البيئة وضرورة استغلالها لصالح الإنسان، وحفاظا على حياته ورفع مستويات المعيشة، ومن أصبحت التربية البيئية هي الوسيلة المستخدمة في إعداد الأجيال للتعامل السوي مع البيئة، فالتربية البيئية لم تعد مجرد تعليم الإنسان كيفية التعامل والتكيف مع مجتمعه بل تعدى إلى أن أصبحت تعني بتكيفه مع بيئته المادية الطبيعية التي من خلالها يستطيع الحفاظ على وجوده، هكذا برز مفهوم الوعي البيئي الذي يعني بزيادة فهم الإنسان لمحيطه الدقيق ولعنصر البيئة المختلفة وأهمية ذلك بالنسبة لحياته، لذا هدفت هذه الدراسة إلى معرفة الوعي البيئي لطلاب كلية العلوم بجامعة صبراتة وعلاقتها ببعض بمتغيري الجنس، التخصص، وتكونت عينة الدراسة من (150) طالبا وطالبة من طلبة كلية العلوم، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية من مجموع طلبة الكلية البالغ عددهم (1350). ولتحقيق أهداف الدراسة طور الباحثين مقياسا تكون في صورته النهائية من (27) فقرة. حيث أشارت نتائج الدراسة أن مستوى الوعي البيئي لدى طلاب الكلية 85.78 جاءت مرتفعة بنسبة بلغت (85.78%)، كما أظهرت النتائج عدم وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (α=0.05) في مستوى الوعي البيئي لمتغير الجنس، بينما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α=0.05) في مستوى الوعي لمتغير التخصص لصالح تخصص الرياضيات. In light of the increasing and exacerbating dangers faced by man in the modern era as a result of environmental pollution, and as a result of his wrong practices and lack of environmental awareness, the concept of environmental education emerged as a process of building perceptions, skills, trends and values necessary to understand and appreciate the relationship that binds man and his civilization with his natural biosphere and explains the inevitability of preserving The resources of the environment and the necessity of exploiting them for the benefit of man, in order to preserve his life and raise living standards. Environmental education has become the means used in preparing generations to deal properly with the environment. Environmental education is no longer merely teaching man how to deal and adapt with his society, but rather transcends until it has come to mean by adapting it to the environment. His natural physical environment through which he can maintain his existence, this is how the concept of environmental awareness emerged, which means an increase in man’s understanding of his delicate surroundings and the different elements of the environment and the importance of this for his life. The study sample consisted of (150) male and female students from the College of Science m by random method from a total of (1350) college students. In order to achieve the objectives of the study, the researchers developed a scale that, in its final form, consisted of (27) items. Where the results of the study indicated that the level of environmental awareness among college students 85.78 was high at a rate of (85.78%), and the results showed that there was no statistically significant difference at the significance level (α= 0.05) in the level of environmental awareness for the gender variable, while there were statistically significant differences At the level (α= 0.05) in the level of awareness of the variable of specialization in favor of the mathematics major |
|---|
