عناصر مشابهة
بناء أداة لقياس الاتجاه نحو التعلم عن بعد وتطبيقها على عينة طلبة جامعة مؤتة
| العنوان بلغة أخرى: | Constructing an Instrument to Measure Attitude towards Distance Learning and Applying it to a Sample of the Students of Mu'tah University |
|---|---|
| المصدر: | مجلة المناهج وطرق التدريس |
| الناشر: |
المركز القومي للبحوث غزة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج2, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | فلسطين |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 134 - 154 |
| ISSN: | 2790-7325 |
| رقم MD: | 1377384 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى بناء أداة لقياس الاتجاه نحو التعلم عن بعد وتطبيقها على عينة من طلبة جامعة مؤتة، وتكونت عينة الدراسة من (500) طالباً وطالبة من جامعة مؤتة، تم اختيارهم من خلال أسلوب العينة المتاحة في ظل جائحة كورونا. وتم استخدام أداة القياس والذي تكونت بصورتها النهائية من (46) فقرة موزعة على خمسة أبعاد. وأشارت النتائج أنه يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في الاتجاه نحو التعلم عن بعد تعزى لمتغير الكلية ولصالح الكليات الإنسانية. كما أظهرت النتائج بأن دلالات صدق وثبات أداة قياس الاتجاه نحو التعلم عن بُعد كان مرتفعاً. وأشارت النتائج أيضا بأن اتجاهات الطلبة نحو التعلم عن بُعد في جامعة مؤتة كان إيجابياً وبدرجة متوسطة وأنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في الاتجاه نحو التعلم عن بعد تُعزى لمتغير الجنس. وفي ضوء هذه الدراسة توصلت الباحثتان إلى مجموعة من التوصيات من بينها: البحث عن أساليب إحصائية جديدة لمعرفة دلالات صدق وثبات أداة قياس التعلم عن بعد. This study aimed at constructing an instrumentfor to measur attitude towards distance learning and applying it to a sample of the students of Mu'tah University, and the study sample consisted of (500) students from the University of Mu'tah, who were chosen through the available sample style in light of the Korona pandemic. The measurement tool, which was formed in its final form of (46) paragraphs distributed over five dimensions. The results indicated that there are statistically significant differences in the direction towards learning from a distance attributed to the college's variable and for the benefit of humanitarian colleges. The results also showed that the connotations of the sincerity and stability of the direction measurement tool towards learning from a dimension was high. The results also indicated that students' attitudes towards learning from a distance at Mu'tah University were positive and moderate and that there are no statistically significant differences in the direction towards learning from a distance attributed to the gender variable. In light of this study, the two researchers reached a set of recommendations, including: the search for new statistical methods to know the indications of the sincerity and stability of the learning measurement tool. |
|---|
