عناصر مشابهة
مدى معرفة معلمي تلاميذ ذوي اضطراب طيف التوحد باستراتيجيات تنظيم البيئة الصفية في منطقة مكة
| العنوان بلغة أخرى: | The Extent of Knowledge of Teachers of Students with Autism Spectrum Disorders of the Strategies of Organizing Classroom Environment in Mecca Region |
|---|---|
| المصدر: | المجلة السعودية للتربية الخاصة |
| الناشر: |
جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للتربية الخاصة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع27 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | السعودية |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| التاريخ الهجري: | 1444 |
| الصفحات: | 155 - 202 |
| DOI: | 10.33948/1640-000-027-005 |
| ISSN: | 1658-7154 |
| رقم MD: | 1377102 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 04893nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2128288 | ||
| 024 | |3 10.33948/1640-000-027-005 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b السعودية | ||
| 100 | |9 728996 |a العصيمي، نوف حسين ستر |e مؤلف |g Al-Osaimi, Nouf H. S. | ||
| 245 | |a مدى معرفة معلمي تلاميذ ذوي اضطراب طيف التوحد باستراتيجيات تنظيم البيئة الصفية في منطقة مكة | ||
| 246 | |a The Extent of Knowledge of Teachers of Students with Autism Spectrum Disorders of the Strategies of Organizing Classroom Environment in Mecca Region | ||
| 260 | |b جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للتربية الخاصة |c 2023 |g أبريل |m 1444 | ||
| 300 | |a 155 - 202 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى التحقق من مدى معرفة معلمي التلاميذ ذوي اضطراب طيف التوحد باستراتيجيات تنظيم البيئة الصفية للتلاميذ في منطقة مكة وتشمل مدينة (مكة، جدة، الطائف)، كما هدفت للتحقق من تأثير الجنس، المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة على معرفة المعلمين باستراتيجيات تنظيم البيئة الصفية للتلاميذ ذوي اضطراب طيف التوحد في منطقة مكة. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتم استخدام الاستبانة كأداة لجمع البيانات وركزت الأداة على استراتيجيات تنظيم البيئة الصفية التالية: التنظيم البصري، الجداول البصرية، أنظمة العمل، مناطق العمل/ أماكن الأنشطة. تكونت عينة الدراسة من (184) من معلمي التلاميذ ذوي اضطراب طيف التوحد بواقع (90) معلما و(94) معلمة، وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى معرفة المعلمين باستراتيجيات تنظيم البيئة الصفية للتلاميذ ذوي اضطراب طيف التوحد جاءت بدرجة مرتفعة، حيث جاء محور التنظيم البصري بالمرتبة الأولى، يليه الجداول البصرية، ثم أنظمة العمل، ثم مناطق العمل/ أركان الأنشطة. كذلك، كشفت النتائج أيضا أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في معرفة المعلمين باستراتيجيات تنظيم البيئة الصفية وفقا لمتغير الجنس، وسنوات الخبرة، بينا أشارت لوجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لصالح المؤهل العلمي الأعلى. |b This study in the Mecca region (including the cities of Mecca, Jeddah, and Taif) aimed to investigate the extent of teachers’ knowledge of strategies for organizing the classroom environment for students with autism spectrum disorder (ASD). It also aimed to investigate the effect of gender, educational qualification, and years of experience on teachers' knowledge of classroom environment organization strategies for students with ASD in the Mecca region. The study followed a descriptive approach, employed a questionnaire tool to gather data. The tool focused on the following classroom environment organization strategies: the visual organization, visual schedules, work systems, and work spaces/activity areas. The sample comprised 184 teachers (90 male; 94 female) of teachers of students with ASD. The results indicate that the teachers’ level of knowledge of strategies for organizing the classroom environment for students with ASD is high. The visual organization strategy was the best known, followed by visual schedules, work systems, and work spaces/activity areas. Also, no statistically significant differences were found in knowledge of classroom environment organization strategies that could be attributed to gender variance or years of experience, but a difference was found in favor of those with higher scientific qualifications. | ||
| 653 | |a ذوي الهمم |a اضطراب طيف التوحد |a التربية الخاصة |a مكة | ||
| 692 | |a استراتيجيات |a البيئة الصفية |a اضطراب طيف التوحد |b Strategies |b Classroom Environment |b Autism Spectrum Disorder (ASD) | ||
| 700 | |9 729000 |a الزهراني، حسن موسى مزهر |e م. مشارك |g Al-Zahrani, Hassan M. M. | ||
| 773 | |4 التعليم الخاص |6 Education, Special |c 005 |e The Saudi Journal of Special Education |f almajalat alsewdyt liltarbiat alkhasih |l 027 |m ع27 |o 1640 |s المجلة السعودية للتربية الخاصة |v 000 |x 1658-7154 | ||
| 856 | |u 1640-000-027-005.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1377102 |d 1377102 | ||
