عناصر مشابهة
أثر التعليم المدمج في تحسين السرعة الانتقالية وتعليم مهارة الدحرجة بكرة القدم لطلبة الصف الثاني متوسط
| المصدر: | مجلة كلية التربية الأساسية |
|---|---|
| الناشر: |
الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع118 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 986 - 998 |
| ISSN: | 8536-2706 |
| رقم MD: | 1376690 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدف البحث الحالية إلى دراسة أثر التعليم المدمج في تحسين السرعة الانتقالية وتعليم مهارة الدحرجة بكرة القدم لطلبة الصف الثاني المتوسط، وذلك من خلال إعداد برنامجا تعليميا وتم عرضه على الخبراء وتم انتقاء المبادئ التي تتلائم مع درس التربية الرياضية وبالخصوص في لعبة كرة القدم. في الفصل الثاني اشتمل دراسات نظرية والفصل الثالث اشتمل على إجراءات البحث الميدانية إذ اختير مجتمع البحث بالطريقة العمدية من طلاب مدارس تربية بغداد الرصافة الثالثة- متوسطة الأمناء للبنين- الصف الثاني متوسط، إذ بلغ مجتمع البحث الكلي (179) طالبا، موزعين على (4) شعب أما فيما يخص عينة البحث قام الباحث بإجراء القرعة لاختيار (20) طالبا منهم بالطريقة العشوائية، وبعد ترتيبهم تصاعديا تم تقسيمهم بالطريقة العشوائية المنتظمة إلى مجموعتين (تجريبية وضابطة) وبواقع (10) طالبا من الشعبة (أ) كمجموعة تجريبية و(10) طالبا من القاعة (ب) كمجموعة ضابطة طبق البرنامج التعليمي على عينة البحث التجريبية واستمر لمدة ثمان أسابيع بواقع وحدتين تعليميتين بالأسبوع بذلك بلغ مجموع الوحدات التعليمية (16) وحدة تعليمية ومن ثم قام الباحثان بإجراء الاختبارات البعدية للمجموعتين التجريبية والضابطة وفي الفصل الرابع تمت معالجة النتائج إحصائيا بين الاختبارات القبلية والبعدية لكل مجموعة تجريبية وضابطة على حدة وتمت معالجة النتائج إحصائيا بين الاختبارات البعدية للمجموعتين التجريبية والضابطة وتبين من نتائج الاختبارات وجود فروق معنوية بين نتائج الاختبارات القبلية والبعدية للمجموعتين الضابطة والتجريبية وظهور فروق معنوية بين نتائج الاختبارات البعدية للمجموعتين التجريبية والضابطة ولصالح نتائج الاختبارات البعدية. وتم عرض نتائج الدراسة ومناقشتها وفي الفصل الخامس تم عرض الاستنتاجات التي توصل لها الباحثان وذلك بظهور تأثيرا فاعلا أثر التعليم المدمج في تحسين السرعة الانتقالية وتعليم مهارة الدحرجة بكرة القدم لطلبة الصف الثاني لطلاب وتم التوصية بإجراء دراسات مماثلة بألعاب مختلفة وفئات عمرية مختلفة. The aim of the current research is to study the effect of blended learning in improving the transitional speed and teaching the skill of rolling in football for students of the second intermediate grade, through the preparation of an educational program and it was presented to the experts. In the second chapter, it included theoretical studies, and the third chapter included field research procedures, as the research community was chosen by the intentional method from the students of the Baghdad Education Schools, Al-Rusafa, the third - Al-Amana Intermediate School for Boys- the second grade average, as the total research community reached (179) students, divided into (5) As for the research sample, the researcher conducted a lottery to choose (20) students from them in a random way, and after arranging them in ascending order, they were divided in a systematic random way into two groups (experimental and control) and by (10) students from Division (A) as an experimental group and (10) Students from room (B) as a control group. The educational program was applied to the experimental research sample and lasted for eight weeks, with two educational units per week, thus the total educational units amounted to (16) educational units, and then the researchers conducted post tests for the experimental and control groups. Separately, the results were treated statistically between the post tests of the experimental and control groups. The results of the tests showed that there were significant differences between the results of the pre and post tests for the control and experimental groups, and the emergence of significant differences between the results of the post tests for the experimental and control groups in favor of the results of the post tests. The results of the study were presented and discussed. In the fifth chapter, the conclusions reached by the two researchers were presented by showing an effective impact on the impact of blended learning in improving the transitional speed and teaching the skill of rolling football for second-grade students. It was recommended to conduct similar studies with different games and different age groups. |
|---|
