عناصر مشابهة
التنظيم الذاتي المعرفي لدى طلبة الدراسات العليا
| العنوان بلغة أخرى: | Cognitive Self-Regulation among Postgraduate Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية |
| الناشر: |
جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج30, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 278 - 301 |
| ISSN: | 1817-6798 |
| رقم MD: | 1375428 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | وهدف البحث الحالي للتعرف على: ۱ - مستوى التنظيم الذاتي المعرفي لدى طلبة الدراسات العليا. ۲ - مستوى التنظيم الذاتي المعرفي لدى طلبة الدراسات العليا تبعاً لمتغير النوع (ذكور - إناث). 3- مستوى التنظيم الذاتي المعرفي لدى طلبة الدراسات العليا تبعاً لمتغير الاختصاص (علمي – إنساني) واشتمل البحث الحالية على طلبة الدراسات العليا في كليات جامعة تكريت الدراسات العليا في المراحل التحضيرية للعام الدراسي (۲۰۲۰ - ۲۰۲۱) والبالغ عددهم الكلي (٤٠٠) طالب وطالبة, وزعت أعدادهم على (١٥) كليه من كليات الجامعة وكانت الأعداد وفق الاتي (۱۲۱) طالبا وطالبة من الدكتوراه و (١٥٩) طالباً وطالبة من الماجستير و (۲۰) طالباً وطالبة من الدبلوم العالي بواقع (٢٣٥) ذكوراً و (١٦٥) إناثاً ممثلة بـ (۱۸۸) من التخصص العلمي و (۲۱۲) من التخصص الإنساني. وقد تم جمع البيانات ومعالجتها باستخدام الاختبار التائي ومعامل ارتباط بيرسون وباستخدام البرنامج الإحصائي (Spss) في ضوء النتائج التي توصل إليها البحث الحالي يمكن استنتاج ما يأتي: ولتحقيق الأهداف الرئيسة في الدراسة يجب أولاً تحقيق الأهداف الثانوية: أولاً: الأهداف الثانوية: - 1 - إن طلبة الدراسات العليا في الجامعة يتصفون بالتنظيم الذاتي المعرفي ۲ - ليس هناك فروق في التنظيم الذاتي المعرفي بين الذكور والإناث 3- إن أصحاب التخصص الإنساني اعلى مستوى من التخصص العلمي في التنظيم الذاتي المعرفي استكمالاً لما توصل إليه البحث الحالي يقترح الباحث إجراء الدراسات الآتية: 1 - إجراء دراسة مماثلة للبحث الحالي على طلبة المرحلة الإعدادية. ۲ - إجراء دراسة تجريبية, وبناء برنامج إرشادي في تنمية التنظيم الذاتي المعرفي لدى طلبة المرحل الإعدادية. 3- إجراء دراسة ارتباطية بين التنظيم الذاتي المعرفي وتحصيل الطلبة. The aim of the current research is to find out: 1 - The level of cognitive self-regulation among graduate students. 2 - The level of cognitive self-regulation among graduate students according to the gender variable (male - female). 3 - The level of cognitive self-regulation among graduate students according to the specialty variable (scientific - humanitarian). The current research included postgraduate students in the colleges of Tikrit University for postgraduate studies in the preparatory stages for the academic year (2020-2021), whose total number is (400) students, and their numbers were distributed to (15) of the university's colleges and the numbers were according to the following (121) students A doctoral student, (159) masters students, and (20) higher diploma students, with (235) males and (165) females, represented by (188) from scientific specialization and (212) from humanitarian specialization. The data were collected and processed using the T-test and the Pearson correlation coefficient, and by using the statistical program (Spss) In light of the results reached by the current research, the following can be concluded: In order to achieve the main goals in the study, the secondary goals must first be achieved: First: Secondary Goals: - 1 - Postgraduate students at the university are characterized by cognitive self regulation 2 - There are no differences in cognitive self-regulation between males and females 3 - Those with human specialization are the highest level of scientific specialization in cognitive self-regulation To complete the findings of the current research, the researcher proposes to conduct the following studies: 1 - Conducting a study similar to the current research on middle school students. 2 - Conducting an experimental study, and building an indicative program in developing cognitive self-regulation among middle school students. 3 - Conducting a correlation study between cognitive self-regulation and student achievement |
|---|
