عناصر مشابهة
تصميم وتقنين جملة مهارية لتقييم مستوي تعلم الأداء المهارى للاعبي كرة السلة تحت 10 سنوات
| المصدر: | المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع78 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 300 - 314 |
| DOI: | 10.21608/jsbsh.2016.256359 |
| ISSN: | 2682-1966 |
| رقم MD: | 1374305 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | يعد تقييم الأداء المهارى للاعبين صغار السن في كرة السلة أحد أهم اهتمامات الباحثين وخبراء الاتحاد الدولي، لخطورة هذه المرحلة نتيجة للضغوط العصبية الناتجة عن المنافسات والتي تؤثر تأثيرا سلبيا على نفسية الطفل، لذا فقد تلخصت مشكلة البحث في وضع أسلوب مناسب لتقييم الأداء المهارى لمرحلة تحت ١٠ سنوات، وقد تبني الباحثان أسلوب التقييم الكيفي واعتباره الأنسب لهذه المرحلة للتأكد من مستوي تعلم اللاعبين لمهارات اللعبة ووصولهم إلى جمال وأصالة الأداء، ولتجنب الضغوط العصبية والنفسية الناتجة عن المباريات التنافسية، وهدفت الدراسة إلى وضع أسلوب علمي مقنن للتقييم الكيفي لهذه المرحلة السنية كبديل للتقييم الكمي المتعارف عليه والذي لا يعد مناسبا لهذه المرحلة السنية، كما هدفت الدراسة إلى وضع مستويات للاختبار قيد البحث في ضوء نتائج القياسات المطبقة على عينة البحث كمحكات لتقييم مستوي التعلم للمهارات قيد البحث وقد تم وضع سلسلة من الاختبارات المتتالية في شكل جملة مهارية خضعت للضبط العلمي تم من خلالها تقييم الأداء لكل لاعب منفردا دون تعرضه للأداء تحت ضغط الوقت أو المنافسة مع لاعب أخر، واستخدم الباحثان المنهج الوصفي لمناسبته للدراسة، واشتملت عينة البحث علي مجموعة من الفرق المسجلة بالاتحاد المصري لكرة السلة لموسم 2015/2016م، مواليد ٢٠٠٦، وقد استنتج الباحثان أن الاختبار الموضوع يعد أسلوب تقويم موضوعي يساهم في الحكم علي مستوي المرحلة السنية قيد البحث وكذلك تقييم كل لاعب ومقارنته بأقرانه دون الدخول في توتر وضغط نفسي وعصبي، وأن الجملة المهارية المقترحة يمكن من خلالها وضع تصور عن مستوي كل لاعب في جميع المهارات قيد البحث، وأن أسلوب التقييم ونتائج البحث ساهمت إلى حد كبير في تقييم عملية التعلم لعينة البحث وهو من أهم ما سعت إليه هذه الدراسة، وأوصي الباحثان بضرورة تطبيق جملة الاختبار المقترحة من خلال اتحاد اللعبة، والإفادة من النتائج كتغذية مرتدة لمدربي الفرق التي يتم تقييمها، واتباع أسلوب التقييم المقترح في تقييم طلاب كليات التربية الرياضية. |
|---|
