عناصر مشابهة
مكونات ما وراء التعلم في علاقتها بالتحصيل الأكاديمي لدى طلاب الجامعة
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة أسوان - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع32 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 235 - 271 |
| رقم MD: | 1369023 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | سعى البحث إلى التعرف على مكونات ما وراء التعلم في علاقتها بالتحصيل الأكاديمي لدى طلاب الجامعة. وعرض إطاراً مفاهيمياً تضمن أهم المصطلحات، مكونات ما وراء التعلم، التحصيل الأكاديمي، مفهوم ما وراء التعلم، مهارة التفكير. وجاءت العينة من طلاب كلية التربية بأسوان، من طلاب الفرقة الأولى والرابعة، وكانت العينة (400) فرداً بواقع (85) طالباً، و(315) طالبة من الفرقة الأولى، و(320) فردًا بواقع (181) طالبًا، و(139) طالبة من الفرقة الرابعة. وتمثلت الأدوات في تطبيق مقياس ما وراء التعلم لدى طلاب الجامعة. وأشار إلى أنواع التفكير، العلمي، السببي، الشرح والتحليل. وبين مستويات التفكير، الأمور الجوهرية في التفكير، وهي أربعة أمور شملت الشك أو الشعور بالحاجة إلى التفكير لحل مشكلة تواجه الإنسان، تنظيم الحالات العقلية وترتيبها، فحص ما يتسنى له من آراء وتحليلها والموازنة بين بعضها البعض، اختيار أحسن وأفضل الآراء للوصول للغاية المنشودة، مميزات التفكير. وأوضح نجاح عملية التفكير، خصائصها، وبين مهارة الكتابة. واختتم البحث بالإشارة إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة بين المقياس الكلي لمكونات ما وراء التعلم وبين التحصيل الأكاديمي عند مستوى (0.01). كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 |
|---|
