عناصر مشابهة
مدى وعي معلمي اللغة العربية بتحليل أخطاء القراءة الجهرية لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع107 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 347 - 372 |
| ISSN: | 2535-2180 |
| رقم MD: | 1366874 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى وعي معلمي اللغة العربية بأخطاء القراءة الجهرية أثناء قيامهم بعملية التدريس. واستخدمت الدراسة استخدام المنهج الوصفي للتعرف على التعرف إلى مدى وعي معلمي اللغة العربية بتحليل أخطاء القراءة الجهرية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. وتكونت عينة الدراسة من (٣٠)، معلما من معلمي اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية. وتوصلت الدراسة إلى تدني وعي معلمي اللغة العربية بأخطاء القراءة الجهرية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية؛ حيث بلغ المتوسط العام للمقابلة الشخصية مع المعلمين (٤٨,٥٦%)، وهي نسبة تشير إلى تدني وعي المعلمين بتلك الأخطاء. وأوصت الدراسة المسئولين عن تعليم اللغة العربية بتدريب معلمي اللغة العربية -في مختلف مراحل التعليم العام - على تحليل أخطاء القراءة الجهرية والإفادة منها، كما أوصت معلمي اللغة العربية في مرحلة التعليم الأساسي بمعرفة أساليب ووسائل القياس والتشخيص الدقيق للأخطاء والصعوبات الشائعة في القراءة الجهرية. This study aimed to identify the extent to which Arabic language teachers are aware of errors in aloud reading during their teaching process. The study used the descriptive approach to identify the extent to which Arabic language teachers are aware of analyzing the errors of aloud reading among primary school students. The sample of the study consisted of (30) teachers of Arabic language teachers at the primary stage in the schools of "Huda Shaarawi for Basic Education" and "Ahmed Orabi for Basic Education". The study concluded that the Arabic language teachers' awareness of the errors of aloud reading among primary school students was low. Where the general average of the personal interview with the teachers was (48.56%), which is a ratio that indicates the teachers' low awareness of these mistakes. The study recommended those responsible for teaching the Arabic language to train teachers of the Arabic language- in the various stages of public education- to analyze the errors of aloud reading and to benefit from them. Reading difficulties and their early treatment among students. |
|---|
